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Travail de candidature 1 TABLE DES MATIÈRES I INTRODUCTION II PARTIE THÉORIQUE L ? apprentissage autorégulé L ? autorégulation selon Hadji Le rôle de l ? enseignant L ? apprentissage L ? évaluation formative et les stratégies dans l ? apprentissage L ? au

TABLE DES MATIÈRES I INTRODUCTION II PARTIE THÉORIQUE L ? apprentissage autorégulé L ? autorégulation selon Hadji Le rôle de l ? enseignant L ? apprentissage L ? évaluation formative et les stratégies dans l ? apprentissage L ? autorégulation des apprentissages Motivation conation volition Le cycle autorégulateur de l ? apprentissage Le système SkOL ou SOL au lycée Bel-Val Les termes essentiels du SkOL SOL pour le lycée Bel-Val L ? Advanced Organizer ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? - La Kann-Liste ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? - Le principe du Sandwich das Sandwichprinzip ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Vers l ? apprentissage autorégulé la méthode du Gruppenpuzzle Les critiques du SOL selon certains enseignants Les compétences langagières visées dans ce travail de candidature Conclusion Motiver les élèves à la lecture La naissance du comportement de lecteur et le lecteur autonome analyse sociohistorique du comportement de lecteur selon Poslaniec et Houyel Faire acquérir un comportement de lecteur ? Le cheminement vers la lecture autonome ou la métaphore de l ? escalier des plaisirs ? selon Poslaniec Les trois modes de lecture de Poslaniec et Houyel et les éléments utilisés dans la séquence sur Albert le toubab La lecture impliquée La lecture experte La lecture littéraire Conclusion L ? utilisation des TICE en classe La valeur ajoutée des TICE en classe C Webfolios iTunes U Edmodo O ?ce iTunes U ? Edmodo O ?ce for education Le Webfolio Albert le toubab Conclusion III PRATIQUE PÉDAGOGIQUE Déroulement des séquences portant sur le roman Albert le toubab de Ya? l Hassan ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Remarques générales La séquence sur Albert le toubab en classe de Introduction au livre Progression de la séquence en classe de Finalisation de la séquence dans la classes La séquence Albert le toubab avec Webfolio et SOL Introduction au roman Albert le toubab en utilisation du Advanced Organizer Lecture du premier chapitre et première utilisation du Webfolio par les élèves Mise en place des phases deux à cinq du principe du Sandwich Le principe du Sandwich appliqué aux thématiques présentes sur le Webfolio Anecdote Travaux sur les thématiques du racisme ? et de l ? immigration ? phases deux à six du principe du Sandwich ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Phases sept à onze du principe du Sandwich Les notions de références ? d ? idéologie ? et d ? implicite ? La séance SOL sur la thématique les banlieues ? Phases cinq à douze de la préparation individuelle à l ? exposé Les