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Travail ecrit individuel FACULTÉ DES LETTRES ET DES SCIENCES HUMAINES DÉPARTEMENT DES SCIENCES DE L ? ÉDUCATION ET DE LA FORMATION La dyslexie chez les enfants Comment et dans quelle manière les enseignants doivent interagir et intervenir pour aider une e

FACULTÉ DES LETTRES ET DES SCIENCES HUMAINES DÉPARTEMENT DES SCIENCES DE L ? ÉDUCATION ET DE LA FORMATION La dyslexie chez les enfants Comment et dans quelle manière les enseignants doivent interagir et intervenir pour aider une enfant dyslexique KOSTOVA Dayana Méthodes de travail scienti ?que SA Fribourg janvier CLa dyslexie fait partie du cadre des troubles de l'apprentissage TSA qui comprend également des formes telles que la dyscalculie la dysorthographie et la dysgraphie Di Campli-Marziari et al Nous pouvons dé ?nir la dyslexie comme une maladie d'origine neurobiologique De ?nition of Dyslexia - International Dyslexia Association Plus précisément la dyslexie se distingue par des di ?cultés d'écriture et de lecture Il est utile de préciser que lorsque nous parlons de dyslexie nous ne nous référons pas seulement à un aspect clinique mais aussi à d'autres éléments comme le milieu environnant dans lequel l'enfant na? t et grandit Croci La dyslexie est très répandue dans le monde puisqu'on estime que de la population mondiale en sou ?re Shaw Anderson Le diagnostic est normalement posé par un psychologue cantonal qui évalue les capacités cognitives et par un orthophoniste qui évalue les capacités de langage oral et écrit Di Campli-Marziari et al Le diagnostic est généralement posé à la ?n de la deuxième année de scolarité mais des symptômes peuvent également appara? tre plus tôt Une détection précoce des symptômes permettrait d'agir plus tôt et de créer un plan ciblé pour l'enfant Saccuti L'enfant dyslexique a besoin d'une plus grande stimulation pour apprendre un texte simple en fait l'enfant dyslexique ne peut pas apprendre dans le même laps de temps qu'un enfant sans TSA et un enseignant qui introduit constamment de nouvelles lectures peut condamner l'enfant à des lacunes dès le premier jour d'école En plus des lacunes dans le rythme d'apprentissage l'enfant peut ne pas comprendre les lettres de l'alphabet et présenter une grande variabilité d'erreurs dans les textes écrits Stella Souvent ils ne comprennent pas le texte confondent des mots dont la forme ou le contenu sont similaires ne parviennent pas à mémoriser des choses à court terme et ont des di ?cultés à répondre à des questions ouvertes Shaw Anderson Une étude montre que des classes de la Suisse italienne ont des di ?cultés de lecture tests de vitesse de correction et de lecture Leoni Tocchetto En plus des problèmes d'apprentissage l'enfant dyslexique a de nombreux problèmes au niveau psychologique surtout au cours du l ? école En fait les enfants dyslexiques sou ?rent d'anxiété car beaucoup d'entre eux sont victimes de moqueries de la part de leurs camarades De plus le fait de voir ses camarades réussir à lire et à écrire sans trop de problèmes rend l'enfant dyslexique très frustré car il lui faudra deux fois plus d'énergie pour faire quelque chose qui est très facile pour les autres De plus le fait d'être considéré comme inférieur par ses camarades de classe provoque chez lui un découragement général CL'enfant aura une faible estime de soi ce qui