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Une tempete LA LECTURE D ? UNE ?UVRE INTEGRALE DE LA TEMPÊTE SHAKESPEARE A UNE TEMPÊTE CESAIRE M Daniel SEGUIN CADICHE LP JOSEPH ZOBEL RIVIERE SALEE Classes -Terminale de BEP Première de Baccalauréat Professionnel PROBLEMATIQUE De quelle manière l ? origi

LA LECTURE D ? UNE ?UVRE INTEGRALE DE LA TEMPÊTE SHAKESPEARE A UNE TEMPÊTE CESAIRE M Daniel SEGUIN CADICHE LP JOSEPH ZOBEL RIVIERE SALEE Classes -Terminale de BEP Première de Baccalauréat Professionnel PROBLEMATIQUE De quelle manière l ? originalité et la sensibilité d ? un auteur se révèlent-elles à travers l ? adaptation d ? un thème Perspective d ? étude dominante Ré exion sur l ? adaptation et la singularité des textes Perspective d ? étude complémentaire Etude des genres et des registres Situation de la séquence Finalités Lire une ?uvre intégrale Séance Pré requis L ? élève rédigera la ?che de lecture jointe avant le début de l ? étude Dominantes Objectifs Supports Activités Durée heure Entreprendre l ? entrée dans une pièce de thé? tre Dé ?nition d ? une approche de la création de l ? imitation et de l ? adaptation S ? interroger sur l ? illusion thé? trale Support Présentation des personnages dans La tempête de Shakespeare Présentation des personnages dans Une Tempête d ? Aimé Césaire Présentation du meneur de jeu dans Une tempête d ? Aimé Césaire Etudier le paratexte Identi ?er les auteurs et la date de création des textes Identi ?er les lieux et le moment de l ? action Etudier les titres à travers la nature des mots les composant Etudier et expliquer le glissement entre l ? article dé ?ni et l ? article indé ?ni Identi ?er les personnages communs et les ajouts faits par Aimé Césaire Expliquer la précision d ? Aimé Césaire Adaptation pour un thé? tre nègre d ? après La Tempête de Shakespeare ? Repérer et dé ?nir l ? énonciation thé? trale Identi ?er et dé ?nir les didascalies Identi ?er et dé ?nir la double énonciation Interroger la notion de masque et de rôle personnages présentés leurs relations Dire la tonalité du texte Mettre en relation la dernière phrase du meneur de jeu et les titres des pièces Ré échir sur l ? intérêt de cette ouverture de la pièce Prolongements possibles Mise en relation de cette ouverture avec d ? autres ouvertures scène d ? exposition prologue ch ?urs ? a ?n de ré échir sur leur rôle et leur importance CDominantes Objectifs Supports Activités Prolongements possibles Dominantes Objectifs Supports Activités Séance Durée heures Confronter la parole de deux personnages Déterminer la ?nalité d ? un discours Support Une tempête ACTE scène Le Seuil La tragédie du Roi Christophe ACTE scène Présence Africaine Déterminer la situation de communication Retrouver les relations entre les personnages présents sur scène énonciation pronoms personnels ton des personnages évolution de ces relations dans le temps Identi ?er les personnages présents sur scène Nom origine sociale champ lexical Etudier du champ lexical renvoyant au personnage de Sycorax Retrouver le type de texte Etudier des arguments des personnages Déterminer l ? enjeu du discours des personnages et du texte Identi ?er la thèse avancée par Césaire par l ? intermédiaire du personnage de Christophe Identi ?er