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Verifie devoir de controle continu commentaire oraison funebre de sarah

Devoir de contrôle continu de littérature francophone Professeur M Bessem Aloui Etudiante Yosr Larbi-M La diversité des cultures est une des valeurs de base de la francophonie Elle est inséparable du dialogue des cultures promu dés le début du mouvement francophone international par ses promoteurs et militants raison pour laquelle la recherche du moyen linguistique capable de véhiculer la pensée et la réalité africaine est primordiale ? en littérature francophone notamment dans l ? écriture de Kourouma qui est une écriture qui se distingue par sa capacité à transposer la langue Dans son roman Allah n ? est pas obligé cet écrivain a ?rme le sou e africain ? à travers son écriture qui lève le voile sur plusieurs vices sociaux qui rongent l ? Afrique Dans ce roman l ? auteur emprunte la voix de Birahima un enfant-soldat qui raconte dans un français malinkisé un français de p ? tit nègre ? sa confrontation quotidienne à la mort Il expose explicitement l ? e ?royable et pitoyable vie que mènent les enfants-soldats Et ce en apportant un témoignage réaliste de la guerre tel qu ? il l ? a connue de ses aléas et de ses terreurs Le personnage de Sarah qui un enfant-soldat représente la première victime sur laquelle le narrateur s ? attarde elle connait une mort a ?reuse qu ? il raconte dans le IIème chapitre du livre De ce chapitre est extrait le passage sur lequel portera notre étude Il s ? agit d ? une séquence textuelle o? Birahima fait un retour sur la vie de la défunte en mettant en abyme dans un récit introspectif la vie de merde de bordel de vie ? de son amie a ?n d ? expliquer comment celle-ci a pu dans ce grand et foutu monde devenir un enfant-soldat ? Nous allons donc voir dans ce commentaire comment Kourouma adopte le récit de la vie de Sarah A ?n de mener à bien notre commentaire nous verrons en premier lieu les conditions de vie d ? une enfant-soldat que le narrateur expose à travers un singulier discours d ? oraison funèbre que nous étudieront en deuxième lieu Nous expliquerons en ?n comment ce discours tend à mettre le lecteur dans un récit du passé de Sarah Ce personnage n ? est-il un prototype de l ? enfant- soldat dans le texte et dans l ? ?uvre C ? est en e ?et un personnage dont la vie est marquée par la fatalité du destin et le malheur l ? auteur le dit explicitement Sarah était malheureuse elle pleurait toute la journée ? Nous corroborons cela par le champ lexical du malheur qui ponctue le texte Malheureuse malheureusement pleurait ? Sarah est représentée comme étant une misérable ? une Cosette une orpheline victime de l ? exploitation de sa tutrice qui ?t d ? elle une bonne et une vendeuse de bananes ? Elle est également un personnage victime de violence physique elle la chicota fort ? de