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Yvon corain projet de these sept 2014

Yvon Corain projet de thèse doctorale septembre Projet de thèse doctorale en sciences de l ? éducation Yvon Corain École doctorale ERASME Département des Sciences de l ? éducation Centre de recherche interuniversitaire EXPERICE Paris Nord-Paris Directrice de thèse Christine Delory-Momberger Titre proposé Le travail de biographisation dans l ? expérience lectrice science- ?ctionnelle Une mise en récit et en sens du devenir du sujet dans la modernité Champs et parcours de recherche Ce projet de thèse s ? inscrit dans le double champ de la recherche biographique et de l ? éducation informelle dans lesquels se situent les travaux de l ? axe A du laboratoire de recherche EXPERICE Il prolonge le travail commencé pendant le master EFIS Paris et qui a donné lieu à la note d ? investigation En quoi la littérature de science- ?ction serait une forme biographique singulière d ? une éducation à l ? imaginaire ? Cette note d ? investigation s ? appuie sur deux idées concomitantes développées par Christine Delory-Momberger le roman qui émerge au e siècle comme Être-soi d ? une époque et d ? une société ? p est un lieu privilégié de la formation du sujet moderne la littérature est ainsi l ? occasion d ? un travail hétérobiographique et d ? un apprentissage informel Un article de Jean-Pierre Boutinet me permettra de conforter l ? idée selon laquelle la littérature de science- ?ction peut faire ?gure d ? analyseur Hess Savoye p En e ?et cet auteur a ?rme que font défaut dans notre société contemporaine les anticipations cognitives qui ont quasiment disparu ou se sont déplacées vers l'imaginaire des scénarios de science- ?ction ? p Mon travail s ? est ensuite orienté au cours du Master MERFA CNAM- Paris vers la singularité du lecteur de science- ?ction d ? o? le mémoire intitulé L ? expérience lectrice science- ?ctionnelle qu ? apprend-on de la littérature de science- ?ction ? Je me suis alors davantage focalisé sur une notion centrale de la recherche biographique celle d ? expérience expérience esthétique ?ctionnelle littéraire lectrice expérience de pensée d ? imagination d ? anticipation Avec la découverte de la théorie littéraire de la réception développée par l ? École de Constance Jauss et Iser in Jouve je suis passé d ? une théorie de l ? activité activité lectrice à une théorie de l ? acteur expérience lectrice Or il me semble que la plupart des ouvrages consacrés à la science- ?ction mettent l ? accent sur l ? activité lectrice c'est-à- dire sur l ? e ?et du texte sur le lecteur par exemple le cognitive estrangement Darko Suvin in Langlet Par ailleurs relativement à la dimension souvent utilitariste rencontrée dans les théories de l ? apprentissage j ? ai été amené à me poser la question de la valeur d ? usage Dewey ou de sens Mezirow de l ? expérience lectrice science- ?ctionnelle pour un individu si apprentissage il y a à quoi peut bien servir la