Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

2 sequence didactique les paques

SÉQUENCE DIDACTIQUE Date le avril Unité d ? enseignement Colegiul Agricol Poarta Alba Professeur Ciuraru Vasilica Type de public Jeunes Classe la VIIIème Niveau A Objet Langue française Titre Un plat pour les P? ques Thème Style de vie des français Le texte injonctif Type de leçon Fixation des connaissances Durée une séance de minutes Pré- requis Caractéristiques du texte injonctif vocabulaire lié à la gastronomie Compétences visées Réception des messages oraux ou écrits Production des messages oraux ou écrits Intéraction orale et écrite Transfert et médiation des messages oraux ou écrits Développement de l ? intérêt à découvrir des aspects culturels et civilisationnels français Objectifs opérationnels - instructifs et formatifs O Visionner un document préparation d ? un plat pour les P? ques O Répondre aux questions concernant le document visionné O Réperer les mots inconnus et comprendre la recette - socio- a ?ectifs O Faire les e ?orts nécessaires pour réaliser la t? che proposée O Accepter les critiques sur le travail accompli les réclamer au moment précis o? elles sont utiles Stratégie didactique - Méthodes didactiques l ? écoute le visionnage la conversation euristique l ? exercice résolution de problème enigme la rémue-meninges - Formes d ? activité frontale individuelle C- Ressources le vidéo-projecteur le tableau noir les cahiers Evaluation des résultats remarques corrigés véri ?cation des ?ches de travail Espace de déroulement la salle de classe Annexes ?ches de travail http www pedagonet com other enig html http cuisineplus tv cid nid-de- paques-en-herbes html Scénario de la classe Etape Phase Organisation des conditions Phase Véri ?cation du devoir et réactualisation des connaissances Phase Eveil de l ? attention Durée ? ? ? Activité de l ? enseignant Je salue les élèves je véri ?e la présence et je m ? assure de l ? existence des matériaux nécessaires Je demande aux élèves s ? ils ont eu un devoir ensuite je leur propose une rémue-meninges ayant comme sujet le texte injonctif ? Je ramasse les bouts de papier et on met en commun les idées indiquées par les élèves oralement et par écrit Je leur présente les objectifs et les contenus de la séance Comme nous l ? avons déjà vu les recettes sont des textes injonctifs Aujourd ? hui nous allons visionner d ? abord la préparation d ? une recette et puis nous allons découvrir la recette pr-dite Activité des apprenants Ils saluent indiquent les absents et se préparent Ils indiquent qu ? ils ont eu un devoir élèves vont répondre aux questions du devoir ils indiquent sur le bout de papier donné un mot ou une phrase liée à l ? injonction Ils en prennent conscience Matériel utilisé Cahiers des élèves bouts de papier tableau-noir CPhase ? Visionnage du document écrite il s ? agit d ? une recette très simple pour les P? ques Je propose le visionnage du document Ils regardent attentivement le document Ordinateur portable vidéoprojecteur Phase Découverte du document Phase Repérage des informations Phase Mise en commun ? ?