Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

la phrase negative Projet d ? activité didactique Date École Classe Professeur Type de leçon Acquisition de nouvelles connaissances Sujet de la leçon La phrase négative Compétences spéci ?ques ? Utiliser des formules simples adéquates à des situations con

Projet d ? activité didactique Date École Classe Professeur Type de leçon Acquisition de nouvelles connaissances Sujet de la leçon La phrase négative Compétences spéci ?ques ? Utiliser des formules simples adéquates à des situations concrètes de communication à l ? oral et à l ? écrit ? Réaliser des instructions simples à l ? oral ou à l ? écrit lorsqu ? elles sont accompagnées des images Objectifs opérationnels O Repérer les adverbes de négation et leur place par rapport au verbe O Transformer une phrase a ?rmative en phrase négative et inversement O Formuler des phrases négatives a partir des mots a correspondant négatif précis O remplacer correctement les articles partitifs et indé ?nis par la préposition de dans la phrase négative O éveiller l ? intérêt des élèves pour l ? étude du français Stratégie didactique - méthodes et procédés la conversation l ? observation l ? exposé l ? exercice - moyens et matériel ordinateur vidéoprojecteur ?ches de travail - forme d ? organisation travail collectif travail individuel Bibliographie Cosaceanu Anca Didactique du français langue étrangère Cavallioti Tagliante Christine La classe de langue Clé International Paris www lepointdu e org CSCÉNARIO DIDACTIQUE Les séquences de la leçon Mise en train Le contrôle du devoir Annonce de la nouvelle leçon et des objectifs Activité du professeur Activité des élèves Méthodes organisation du travail Je note le nom des absents et je fais une conversation situationnelle Je corrige oralement ou au tableau noir le devoir des élèves en veillant que chaque élève corrige Le moment de l ? éveil de l ? attention des élèves je demande aux élèves de se concentrer sur l ? exercice de leur devoir qui leur demande de donner une réponse négative à une question et de dire comment ont-ils obtenu la négation L ? élève de service donne le nom des absents conversation Les élèves lisent leur devoir ils écoutent les corrections du professeur et ils corrigent leurs fautes conversation Les élèves observent et remarquent l ? emploi de ne et de pas conversation exercice Durée Observations min min Le professeur veille à ce que tout cet échange se passe en français min J ? annonce le sujet de la nouvelle leçon que je fais projeter sur l ? écran Je communique aux élèves les objectifs de la nouvelle leçon CSujet de la leçon Je demande aux élèves de noter un aide-mémoire concernant l ? emploi de ne et de pas et puis de résoudre un exercice qui met en évidence l ? élision de la voyelle e et la négation d ? une forme verbale composée On remarque aussi la négation de l ? in ?nitif À l ? aide de la caricature qui vient d ? illustrer le titre de la leçon je fais remarquer aux élèves l ? existence des autres mots qui expriment la négation Je leur demande de découvrir ces mots à partir de quelques exemples que je fais projeter sur l ? écran Les élèves notent