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comprehension orale pr1 sq3 se1 40ap

Projet Classe AP Séquence Durée mn Séance Compréhension orale -Objectif intermédiaire d ? intégration L ? élève sera capable d ? insérer en respectant les paramètres de la situation de Communication sa production orale ou écrite dans un cadre textuel donné -Compétence à installer a-Ma? triser le système phonologique et prosodique du français b- Construire le sens d ? un message oral en réception -Objectifs d ? apprentissage a - Adopter une attitude d ? écoute sélective a -Discriminer les sons voisins a -Segmenter la cha? ne parlée a -Mémoriser des mots des phrases de courts textes b -Identi ?er les di ?érentes intonations pour comprendre un dialogue Déclarative interrogative exclamative b - Identi ?er la situation de communication qui à qui quoi o? quand pourquoi b -Distinguer des unités de sens dans un énoncé Consigne comptine histoire racontée message publicitaire interview ? -Objectif spéci ?que et ou opérationnel Comprendre un texte exprimant une demande un ordre un conseil C -Support La photo de classe Manuel de français page J ? écoute et je comprends ? Support oral Un texte à écouter -Stratégies d ? enseignement Apprentissage Premier moment Narration -Attirer l ? attention des apprenants contrôle -Poser une question de Comment sont les costumes des enfants Diction magistrale du texte La photo de classe ? -Une deuxième diction est possible -Explication Possible gestes mimiques dessins objets ? ? Gestes se déguiser - Mimiques sourire ?? maquille ?? visages - Dessins un clown Objet un chapeau - des costumes - Deuxième moment Restitution -Restitution des informations par les apprenants Avec des moyens verbaux La parole a-Restitution libre -Qu ? avez ??vous compris b-Restitution dirigée par des questions -Qui parle dans ce texte Que dit Kamélia A qui parle ??t-elle ? ? ? ? Que demande le photographe aux élèves Relève les phrases du photographe Les élèves répondent par des phrases complètes Faire répéter les réponses par quelques élèves Avec des moyens non verbaux mimes dessins ? C ? ?