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formulaire de mathematiques xavier chauvet

C O L L E C T I O N L E S L E X I Q U E S D E L ? I N S E E C CAHIERS MÉTHODOLOGIQUES POUR LES CLASSES PRÉPARATOIRES AUX GRANDES ÉCOLES DE COMMERCE Formulaire de Mathématique par Xavier Chauvet LEXIQUE N COLLECTION DIRIGÉE PAR ERIC COBAST CLes Lexiques de l ? INSEEC Consultables au quotidien ces lexiques pourront accompagner utilement l ? année scolaire ce sont en e ?et des mots des notions qui structurent le programme de l ? année mais c ? est aussi le plus souvent sur un terme précis que se joue la réussite d ? un plan de dissertation ? L ? idée des Lexiques s ? impose dès lors que l ? on prend en compte ces révisions répétées auxquelles les DS ? et les Concours Blancs ? soumettent les préparationnaires Éric Cobast qui dirige ce projet à l ? INSEEC depuis de très nombreuses années a donc retrouvé l ? équipe des professeurs de prépa qui avaient déjà travaillé aux Mémentos ? une équipe élargie à de nouveaux venus tous professeurs con ?rmés et reconnus qui ont mis leur expérience au service de cette collection L ? INSEEC souhaite ainsi contribuer activement à votre succès et en mobilisant toutes ses compétences mieux vous faire conna? tre son attachement à la méthodologie et à la culture générale Avec tous nos encouragements pour cette année déterminante et passionnante à la fois Catherine Lespine Directrice Générale du Groupe INSEEC CFormulaire de Mathématique voie S Par Xavier Chauvet Ancien élève de l ? Ecole Normale Supérieure - ENS Ulm Professeur agrégé de Mathématiques en classes préparatoires au Lycée Lakanal à Sceaux CL E S L E X I Q U E S D E L ? I N S E E C Sommaire Algèbre Analyse Probabilités CCe formulaire ne remplace en aucun cas un cours Il peut seulement servir à combler rapidement une lacune portant sur une formule rencontrée au détour d ? un exercice Il ne faut pas croire que l ? on a appris son cours lorsque l ? on conna? t les formules qu ? il contient Pour véri ?er que l ? on conna? t son cours il faut d ? une part voir si à partir du seul plan du cours on est capable de le réécrire intégralement puis véri ?er que l ? on sait faire les exercices d ? applications directes contenus dans les feuilles de TD ou dans les livres sans oublier que le but est de résoudre des problèmes de maths de heures Apprendre une formule par coeur ne remplace jamais le fait de l ? avoir comprise Une formule apprise par coeur et non comprise sera impossible à retrouver le jour du concours Il faut essayer d ? une part de se convaincre que l ? on a bien compris cette formule en se souvenant des remarques du professeur de l ? endroit du cours o? elle se