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3 li Linguistic Insights Studies in Language and Communication Virginie Fasel Lauzon Comprendre et apprendre dans l ? interaction Les séquences d ? explication en classe de français langue seconde Peter Lang Cli Qu ? est-ce qu ? une explication Quelles so

li Linguistic Insights Studies in Language and Communication Virginie Fasel Lauzon Comprendre et apprendre dans l ? interaction Les séquences d ? explication en classe de français langue seconde Peter Lang Cli Qu ? est-ce qu ? une explication Quelles sont les ressources mobilisées pour demander ou donner une explication Quelles sont les di ?cultés que rencontrent les apprenants du français langue seconde L lorsqu ? ils demandent ou donnent une explication Quelles opportunités peuvent émerger de la participation à des interactions en classe pour développer la compétence d ? explication Cet ouvrage vise à répondre à ces questions à travers l ? étude approfondie de séquences d ? explication prenant place en classe de français L Il propose une description systématique de la manière dont ces séquences sont ouvertes co- gérées et closes un inventaire des ressources mobilisées par les élèves pour demander et donner des explications ainsi qu ? une analyse des opportunités d ? apprentissage qui peuvent émerger de la participation des élèves à la gestion des séquences d ? explication pour apprendre en expliquant mais surtout pour apprendre à expliquer L ? ouvrage nourrit les ré exions actuelles sur l ? enseignement apprentissage de l ? oral et le développement de la compétence d ? interaction en contexte scolaire Virginie Fasel Lauzon est ma? tre-assistante au Centre de Linguistique Appliquée de l ? Université de Neuch? tel Suisse Ses recherches portent d ? une part sur l ? organisation des interactions en contexte institutionnel et d ? autre part sur le développement de la compétence d ? interaction en classe de français langue première et seconde CComprendre et apprendre dans l ? interaction CLinguistic Insights Studies in Language and Communication Edited by Maurizio Gotti University of Bergamo Volume ADVISORY BOARD Vijay Bhatia Hong Kong Christopher Candlin Sydney David Crystal Bangor Konrad Ehlich Berlin München Jan Engberg Aarhus Norman Fairclough Lancaster John Flowerdew Hong Kong Ken Hyland Hong Kong Roger Lass Cape Town Matti Rissanen Helsinki Françoise Salager-Meyer Mérida Venezuela Srikant Sarangi Cardi ? Susan ?arc ?evi ?c Rijeka Lawrence Solan New York Peter M Tiersma Los Angeles PETER LANG Bern ? Berlin ? Bruxelles ? Frankfurt am Main ? New York ? Oxford ? Wien CVirginie Fasel Lauzon Comprendre et apprendre dans l ? interaction Les séquences d ? explication en classe de français langue seconde PETER LANG Bern ? Berlin ? Bruxelles ? Frankfurt am Main ? New York ? Oxford ? Wien CBibliographic information published by die Deutsche Nationalbibliothek Die Deutsche Nationalbibliothek lists this publication in the Deutsche Nationalbibliogra ?e detailed bibliographic data is available on the Internet at ? http dnb d-nb de ?? Publié avec le soutien du Fonds national suisse de la recherche scienti ?que dans le cadre du projet pilote OAPEN-CH ISSN - pb ISBN - - - - pb DOI b ISSN - eBook ISBN - - - - eBook This book is an open access book and available on www oapen org and www peterlang com This work