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hri projet formation HYDRAULIQUE RURALE ET IRRIGATION TECHNICIEN SPÉCIALISÉ PROJET DE FORMATION Mars CHYDRAULIQUE RURALE ET IRRIGATION TECHNICIEN SPÉCIALISÉ PROJET DE FORMATION Mars Avec l ? appui du Canada CCoordination Berdaa Jamal Bergeron Jocelyne Che

HYDRAULIQUE RURALE ET IRRIGATION TECHNICIEN SPÉCIALISÉ PROJET DE FORMATION Mars CHYDRAULIQUE RURALE ET IRRIGATION TECHNICIEN SPÉCIALISÉ PROJET DE FORMATION Mars Avec l ? appui du Canada CCoordination Berdaa Jamal Bergeron Jocelyne Chef service Plani ?cation et Coordination des Établissements DEFR MAPM Directrice du projet RÉAPC Élaboration et production Berdaa Jamal Hayati Hassan Chef service Plani ?cation et Coordination des Établissements DEFR MAPM Directeur ITSH et ITSGRT Meknès Bakki Mustapha Directeur des études ITSGRT Meknès Éttaleb Mohamed Directeur des études ITSH Meknès Bniaiche El Amin Krim Hassan Salbi Abdelali Formateur ITSMAER Bouknadel Enseignant IAV Hassan II Rabat Ex formateur ITSMAER Bouknadel Formateur ITSGRT Meknès Adan André Conseiller technique RÉAPC CRemerciements La production du présent document a été possible gr? ce à la collaboration et à la participation de nombreuses personnes que ce soit des professionnels du métier ou des formateurs Il y a lieu de souligner la qualité des renseignements fournis par les personnes consultées à titre de professionnels du domaine de l ? hydraulique et de remercier particulièrement celles qui ont généreusement accepté de partager leur expérience du métier de technicien en hydraulique rurale et irrigation et celles qui ont participé à la validation de ce Projet de formation Par ailleurs les travaux de l ? équipe de production se sont déroulés en alternance dans les locaux de l ? ITSH de Meknès et de l ? ITSMAER de Bouknadel L ? équipe tient à remercier les directeurs ainsi que leur personnel pour leur accueil et leur soutien tout au long des travaux CTable des matières Acronymes Présentation Partie Proposition des compétences cibles Buts du programme Table de correspondance Matrice des compétences Partie Examen du scénario de formation Introduction Fiche synthèse de l ? examen du scénario de formation CAcronymes APC CAO DAO DEFR DRA GME HRI IAV ITSGRT ITSHM ITSMAER MAECD MAPM ONEE ORMVA RÉAPC REDAL Approche par compétences Conception assistée par ordinateur Dessin assisté par ordinateur Direction de l ? enseignement de la formation et de la recherche Agriculture Direction régionale de l ? Agriculture Gestion et ma? trise de l ? eau Hydraulique rurale et irrigation Institut agronomique et vétérinaire Institut des techniciens spécialisés en génie rural et topographie Institut des techniciens spécialisés en horticulture Institut des techniciens spécialisés en mécanique agricole et équipement rural Ministère A ?aires étrangères Commerce et Développement du Canada Ministère de l ? Agriculture et de la Pêche maritime O ?ce national de l ? électricité et de l ? eau potable O ?ce régional de mise en valeur agricole Projet d ? appui à la réforme de l ? éducation par le biais de l ? approche par compétences Régie autonome de distribution de l ? eau et de l ? électricité CPrésentation Le projet de formation constitue la première étape dans la conception et la production d ? un programme de formation professionnelle Il a pour fonction de poser la structure du programme et d ? en déterminer les buts et les compétences Le projet de formation est un document