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strate gies 1 FORMATION PEDAGOGIQUE DOCUMENT DE FORMATION MODULE STRATÉGIES ? DOCUMENT COMPLÉMENTAIRE AUX GUIDES D ? OPÉRATIONNALISATION DU CADRE MÉTHODOLOGIQUE D ? ÉLABORATION ET DE MISE EN ?UVRE DES PROGRAMMES DE FORMATION SELON L ? APC STRATÉGIES D ? E

FORMATION PEDAGOGIQUE DOCUMENT DE FORMATION MODULE STRATÉGIES ? DOCUMENT COMPLÉMENTAIRE AUX GUIDES D ? OPÉRATIONNALISATION DU CADRE MÉTHODOLOGIQUE D ? ÉLABORATION ET DE MISE EN ?UVRE DES PROGRAMMES DE FORMATION SELON L ? APC STRATÉGIES D ? ENSEIGNEMENT ET D ? APPRENTISSAGE SUPPORT PÉDAGOGIQUE POUR L ? ÉLABORATION DES PLANS DE LEÇON CCIDE Stratégies d ? enseignement et d ? apprentissage INTRODUCTION Ce guide présente des stratégies d ? enseignement ?? apprentissage Par stratégie nous entendons la manière de s ? y prendre en enseignement et en apprentissage pour favoriser l ? acquisition de nouvelles connaissances ou compétences Chacune des stratégies est traitée de la manière suivante ? une brève description ? l ? objectif visé par son utilisation ? sa mise en ?uvre ? ainsi que le type de sollicitation que l ? application de la stratégie suscite chez le stagiaire au moment de son apprentissage Le tableau suivant présente stratégies d ? enseignement et d ? apprentissage traitées dans le présent guide Amorce Analogie Carte d ? exploitation Cha? nage arrière Compte rendu Conférence de presse Contrat d ? apprentissage Critique Débat Découverte Démonstration Discussion Enseignement par les pairs Entrevue Étude de cas Évocation Exemple Exercice pratique Exposé magistral Exposition Jeu de rôles Jeux éducatifs Journal de bord Lectures dirigées Métaphore Mise en situation Observation Panel ?? Forum Projet Questionnement Recadrage Recherche ?? Enquête Remue- méninges Résolution de problèmes Séminaire Simulation Tour de table Travail en équipe Visite éducative Visualisation AHMED LABLIDI FORMATION DE FORMATEURS - IEA Page CCIDE Stratégies d ? enseignement et d ? apprentissage AMORCE Fournir un déclencheur d ? attention pour démarrer une leçon ou une séquence d ? enseignement Objectifs Susciter l ? attention l ? intérêt déclencher la motivation Solliciter l ? imaginaire et mobiliser les ressources créatives Mise en ?uvre Répertorier témoignages histoires événements de l ? actualité énigmes caricatures pensée du jour objet insolite problèmes à résoudre Utiliser le déclencheur approprié au moment opportun Soutenir l ? établissement d ? un lien avec le contenu de la leçon Stratégies d ? apprentissage sollicitées Mobilisation de l ? attention Association de la notion du plaisir à l ? apprentissage Découverte anticipation AHMED LABLIDI FORMATION DE FORMATEURS - IEA Page CCIDE Stratégies d ? enseignement et d ? apprentissage ANALOGIE Associer un concept à une image ou un objet connu Objectifs Fournir une référence connue en vue de s ? approprier un nouveau concept Développer un réseau de relations entre des phénomènes éloignés Exploiter la créativité Mise en ?uvre Possibilité o Proposer une analogie o Aborder le nouveau concept sur la base de l ? analogie Possibilité o Faire énoncer par les apprenants toutes les images et comparaisons possibles o Retenir les analogies desquelles émerge un sens en rapport au contexte o Transposer les analogies aux nouvelles notions Stratégies d ? apprentissage sollicitées Intuition Créativité Création d ? images mentales Recherche de solutions AHMED LABLIDI FORMATION DE FORMATEURS - IEA Page CCIDE Stratégies d ? enseignement et d ? apprentissage CARTE D