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Fascicule 2 2008 gestion et planification

CGuide d ? enseignement e ?cace en matière de littératie de la e à la e année Fascicule Gestion et plani ?cation ? Partie A Gestion de classe ? Partie B Plani ?cation stratégique et soutien à l ? élève Les autres fascicules qui composent ce guide traitent d ? une variété de sujets entre autres des diverses situations d ? enseignement en communication orale en lecture et en écriture de l ? évaluation des progrès des élèves en matière de littératie et de l ? utilisation de la technologie On y propose aussi des modèles de leçons des exemples d ? activités ainsi que du matériel à reproduire CGuide d ? enseignement e ?cace en matière de littératie de la ee à la ee année FASCICULE Gestion et plani ?cation CLe Guide d ? enseignement e ?cace en matière de littératie de la e à la e année a été élaboré en conformité avec la Politique d ? aménagement linguistique de l ? Ontario pour l ? éducation en langue française pour soutenir la réussite scolaire des élèves et appuyer le développement durable de la communauté scolaire de langue française de l ? Ontario On y présente entre autres des stratégies d ? enseignement qui favorisent l ? acquisition de compétences en communication orale par chaque élève CTABLE DES MATIÈRES INTRODUCTION vii PARTIE A GESTION DE CLASSE Instaurer un climat de classe positif Rapport de con ?ance et respect mutuel L ? établissement des règles et des routines de la classe Les règles Les routines Organiser la classe La gestion de l ? espace Les aires de travail selon les regroupements Les aires de rangement Les surfaces murales et les référentiels La gestion du temps Le temps consacré à la littératie au cycle moyen Les outils pour gérer le temps La gestion des groupes L ? apprentissage collaboratif Les types de regroupements La composition des groupes La collaboration ça se cultive La gestion des ressources La sélection des ressources Des textes de tous genres L ? organisation des ressources Les centres de littératie Annexes Annexe A ?? Exemples de référentiels pour les règles et les routines de la classe A- J ? ajuste le volume de ma voix selon la situation A- Les règles de vie de la classe A- Que faire quand j ? ai besoin d ? aide A- Les comportements attendus dans la classe iii CAnnexe B ?? Plans d ? aménagement de la classe selon la situation d ? apprentissage Annexe C ?? Exemples d ? activités coopératives Annexe D ?? Autres ressources Annexe E ?? Fiches descriptives de centres de littératie E- Le centre de lecture E- Le centre d ? écoute ou d ? enregistrement E- Le centre d ? écriture E- Le centre multimédia Figures Figure Les composantes de la gestion de classe Figure Objectifs d ? enseignement selon les types de regroupements Figure Éléments à considérer lors de la sélection d ? un texte PARTIE B PLANIFICATION STRATÉGIQUE ET SOUTIEN À