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Adultes fga progetudes domainelangue francisation 2015

PROGRAMME D ? ÉTUDES FRANCISATION Domaine des langues Formation générale des adultes C CPROGRAMME D ? ÉTUDES FRANCISATION Domaine des langues Formation générale des adultes CLe présent document a été réalisé par le ministère de l ? Éducation du Loisir et du Sport Coordination et rédaction Direction de l ? éducation des adultes et de l ? action communautaire Secteur du développement pédagogique et du soutien aux élèves Révision linguistique Sous la responsabilité de la Direction des communications Pour tout renseignement s ? adresser à l ? endroit suivant Direction de l ? éducation des adultes et de l ? action communautaire Ministère de l ? Éducation du Loisir et du Sport rue de la Chevrotière e étage Québec Québec G R A Téléphone - Ce document peut être consulté sur le site Web du Ministère www mels gouv qc ca ? Gouvernement du Québec Ministère de l ? Éducation du Loisir et du Sport ISBN - - - - PDF Dépôt légal ?? Bibliothèque et Archives nationales du Québec CTable des matières Introduction Chapitre L ? importance d ? une connaissance approfondie du français oral et écrit Les compétences à l ? oral Les compétences à l ? écrit L ? accès à des repères culturels signi ?catifs Chapitre La structure du programme et des cours de francisation La structure du programme Le stade débutant Le stade intermédiaire Les cours tableau synthèse Les rubriques des cours La présentation du cours Les domaines généraux de formation Les compétences langagières et les intentions de communication Les savoirs Les repères culturels Les stratégies Les attentes de ?n de cours Les critères d ? évaluation Les rubriques des cours tableau synthèse Chapitre Un programme de langue par compétences La notion de compétence langagière et ses dimensions La dynamique des compétences langagières en situation de communication La compréhension orale Les manifestations de la compétence au stade débutant Les manifestations de la compétence au stade intermédiaire La production orale Les manifestations de la compétence au stade débutant Les manifestations de la compétence au stade intermédiaire La compréhension écrite Les manifestations de la compétence au stade débutant Les manifestations de la compétence au stade intermédiaire La production écrite Les manifestations de la compétence au stade débutant Les manifestations de la compétence au stade intermédiaire CChapitre La présentation des cours LAN- - Niveau Des mots pour se présenter LAN- - Niveau Des mots de tous les jours LAN- - Niveau Des propos au quotidien LAN- - Niveau Des propos sur des thèmes familiers LAN- - Niveau Des discours simples et organisés LAN- - Niveau Des discours détaillés et structurés LAN- - Niveau Des communications sur des thèmes concrets LAN- - Niveau Des communications complexes ANNEXE I LES REPÈRES SOCIOCULTURELS LA COMPÉTENCE INTERCULTURELLE ET LES VALEURS COMMUNES AU STADE DÉBUTANT ANNEXE II LES REPÈRES SOCIOCULTURELS LA COMPÉTENCE INTERCULTURELLE ET LES VALEURS COMMUNES AU STADE INTERMÉDIAIRE ANNEXE III TABLEAUX DE CONCORDANCE DES TEMPS ANNEXE IV SYSTÈME PHONÉTIQUE DE LA LANGUE FRANÇAISE ANNEXE V CORRESPONDANCES ENTRE PHONÈMES ET GRAPHÈMES GLOSSAIRE