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Apprendre aux eleves a debattre 1

APPRENDRE AUX ELEVES A DEBATTRE Développer les compétences langagières des élèves à travers le débat d ? idées Ce document est issu d ? un groupe de travail formé dans le cadre du parcours expérimental de formation la Lesson study ? de la circonscription d ? Andolsheim en Enseigner explicitement l ? oral ? Il est le fruit d ? un travail collectif de recherche d ? échanges d ? observations réciproques des pratiques dans les classes des uns et des autres d ? analyse ?ne des compétences des élèves Il vise à promouvoir la pratique du débat d ? idées en di ?usant une préparation de séquence complète prête à l ? emploi ? Merci à chacune pour l ? expérimentation et pour le partage des préparations et des outils Line Sengler ?? Catherine Guardiola ?? Karine Rudlo ?-Beyer ?? Hélène Thierry ?? Magali Berger Saunier Circonscription d ? Andolsheim - CPRESENTATION DE LA STRUCTURE DE LA SEQUENCE TEMPS Découverte de débat TEMPS Mise en oeuvre de débats TEMPS Activités décrochées TEMPS Phase d'observation entre pairs TEMPS Entra? nement transfert dans les autres disciplines ? Observation d ? une vidéo ? Mise en ?uvre de débats par les élèves d ? un débat plusieurs séances mené par une classe ? Des rituels d ? ouverture et ? Déduction par de fermeture pour l ? observation conscientiser les Objectifs d ? un débat apprentissages se ?xer Fonctionnement rôles des objectifs en lien avec des participants les critères de réussite Elaboration des critères de genre ? ? ? ? Enregistrements des critères de réussite débats vidéo son ? Les activités décrochées visent à travailler une compétence spéci ?ques repérée comme défaillante ? dans les critères de réussite ? Le travail se fait à partir du matériau enregistré ou des verbatims des précédents débats ? Débat mené en demi- groupe ? Poursuite des débats de acteurs observateurs manière hebdomadaire Sujets qui s ? éloignent ? Observation critériée du du quotidien plus débat par les élèves philosophiques ? observateurs critères de Débats qui ont lieu réussite ?? échanges dans d ? autres disciplines débat en ? Evaluation de l ? enseignant littérature en sciences ? ?l conducteur de la séquence ? Élaboration des a ?chages évolutifs comme support d ? analyse pour les élèves du langage produit ? On garde une trace de l ? analyse qui sera mobilisée dans les rituels d ? ouverture de chaque débat ?che de préparation de la séance p format de séance temps p ? ? format de séance temps format de séance temps p p Line Sengler ?? Catherine Guardiola ?? Karine Rudlo ?-Beyer ?? Hélène Thierry ?? Magali Berger Saunier Circonscription d ? Andolsheim - CDECOUVERTE DU DEBAT D ? IDEES Séance minutes Cette première séance vise à faire découvrir aux élèves le débat d ? idées déroulement d ? un débat ET compétences développées Elle peut se faire en deux séances car les élèves focalisent leur attention en général d ? abord plus sur