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Apprentissagetic 3 Les apports des TIC à l ? apprentissage - Résultats - Résultats de l ? analyse des données sur l ? APPRENTISSAGE L ? utilisation des TIC dans l ? enseignement aurait des béné ?ces en deuxième lieu dans le domaine des C- - Compétences IN

Les apports des TIC à l ? apprentissage - Résultats - Résultats de l ? analyse des données sur l ? APPRENTISSAGE L ? utilisation des TIC dans l ? enseignement aurait des béné ?ces en deuxième lieu dans le domaine des C- - Compétences INTELLECTUELLES C- - Utilisation de l'information C- - - rechercher l'information C- - - s'approprier l'information C- - - en reconna? tre les sources Unités texte TOTAL Compétences INTELLECTUELLES dans la recherche d ? informations mais aussi au niveau de la mémorisation ainsi que dans la contruction de leur jugement critique surtout décrit par les enseignants d ? histoire C- - - l'articuler avec ses connaissances antérieures C- - - en tirer pro ?t C- - - compréhension-mémorisation C- - Compétences INTELLECTUELLES TOTAL C- - Jugement critique C- - - démarche d'analyse critique Unités texte TOTAL C- - - construire ses arguments C- - - en reconna? tre les sources C- - - exprimer son opinion C- - - le relativiser en fonction d'autres éclairages TOTAL CLes apports des TIC à l ? apprentissage - Résultats - Résultats de l ? analyse des données sur l ? APPRENTISSAGE L ? utilisation des TIC dans l ? enseignement aurait aussi des béné ?ces dans les domaines des C APPORT des TIC à l'APPRENTISSAGE C- C- - Compétences INTELLECTUELLES Utilisation de l'information C- - Jugement critique TOTAL partie C- C- Compétences METHODOLOGIQUES C- - Méthodes de travail e ?caces C- - Exploitation des outils informatiques TOTAL partie C- C- Compétences PERSONNELLES C- - Pensée créatrice C- - Structure identité TOTAL partie C- C- Compétences SOCIALES C- - Coopération C- - Communication TOTAL partie C- C- Compétences METACOGNITIVES C- - Résolution de problèmes C- - Méta-connaissances C- - Contrôle exécutif TOTAL partie C- Unités texte TOTAL Compétences SOCIALES particulièrement au niveau de la coopération instaurée entre les élèves d ? une même classe qui travaillent à deux sur une machine Les activités liées à la communication ne sont encore que très peu développées Compétences MÉTHODOLOGIQUE et RÉFLEXIVES peu décrites par les enseignants comme les aspects créatifs des activités pédagogiques CLes apports des TIC à l ? apprentissage - Résultats - Résultats de l ? analyse des données sur l ? ENSEIGNEMENT Les activités pédagogiques liées aux TIC proposées par les enseignants ont des incidences sur les compétences des élèves C- Compétences C- Compétences INTELLECTUELLES METHODOLOGIQUES apprendre à utiliser information C développer jugement critique C utiliser exploiter méthodes de e ?cacement travail les outils e ?caces informatiques C C C- Compétences PERSONNELLES C- Compétences SOCIALES C- Compétences METACOGNITIVES mettre en ?uvre sa pensée créatrice C structurer apprendre communiquer résoudre des développer e ?ectuer un son identité à coopérer e ?cacement problèmes des méta- contrôle connaissances exécutif C C C C C C TOTAL Contenu du travail disciplinaire transdisciplinaire pluridisciplinaire Mode de travail des élèves individuel à plusieurs élèves de la même classe avec des élèves d'autres classes réseau Type de pédagogie di ?érenciée par projet par résolution de problèmes