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Decrire un travailleur Niveau CE Semaine Date EXPRESSION ECRITE Durée mn Fiche Séance Compétence L ? élève traite une situation de communication écrite en produisant les textes écrits variés description récits ? à partir des ressources linguistiques Titre

Niveau CE Semaine Date EXPRESSION ECRITE Durée mn Fiche Séance Compétence L ? élève traite une situation de communication écrite en produisant les textes écrits variés description récits ? à partir des ressources linguistiques Titre Décrire un travailleur Séance Corriger ma production liée à la description d ? un travailleur Document Livre élève P Support Le texte P TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Conna? tre Conna? tre Corriger Utiliser Le plan de la rédaction Un métier Aux questions Un métier Contenus Étapes I Présentation Rappel Activités du Ma? tre SP Activités Des élèves Citez d ? autres mots ou structures servant à décrire des métiers Ré pondent TC II Développement Correction collective Faute d ? orthographe Faute de syntaxe Fait lire le sujet au tableau à haute voix Qu ? est ce qu ? on vous a demandé de faire Fait des remarques sur la forme et le fond de l ? ensemble des productions Fait corriger Fait rappeler la règle Fait un ou deux exercices de renforcement Lisent le sujet TC On nous a demandé décrire des métiers É coutent Font III Évaluation Correction individuelle Distribuez les cahiers aux élè ves Fait corriger les mots et les structures mal orthographié s TI Corrigent Niveau CE Semaine Date EXPRESSION ECRITE Durée mn Fiche Séance Compétence L ? élève traite une situation de communication écrite en produisant les textes écrits variés description récits ? à partir des ressources linguistiques Titre Décrire un travailleur Séance Recenser les moyens linguistiques liés à la description d ? un travailleur Document Livre élève P Support Les photographies P TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Conna? tre Conna? tre É crire Ré pondre Employer Utiliser Le sens général des photographies Les structures nommer un métier une personne qui exerce ce métier ce qu ? il fait Des phrases a ?rmatives Aux questions Les structures nommer un métier une personne qui exerce ce métier ce qu ? il fait Des phrases a ?rmatives dans une description Situation d ? apprentissage A l ? occasion d ? une enquête les élèves de l ? EPP N ? Gorla vont dans une boulangerie pour voir travailler un boulanger En classe le ma? tre demande de décrire le métier de boulanger Étapes Activités du Ma? tre SP Activités Des élèves I Présentation Rappel Situation d ? apprentissage É crivez le nom d ? un métier Je dis la situation Je pose des questions de compréhensions De qui parle-t-on Que demande t-ils au ma? tre Ils citent TC Des é lè ves De dé crire le mé tier de boulanger CII Développement -lecture du texte Observez les images page Observent TC -Analyse et découverte des structures Que voyez-vous Que fait-il Que fait le petit garçon sur la dernière image Quels sont les étapes de la fabrication du pain Un boulanger Il fabrique du pain Il achète du pain TC A partir des images décrivent les di ?érentes étapes de la fabrication -Manipulation orale et écrite Citez d ? autres mé tiers Faits lire