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Lectia a treia Matière Le français Collège Agroindustriel Projet didactique Classe X ième Groupe MC Concepteur S? rbu Corina Date Thème Unité Savoir - vivre à table ? Sujets Les français mangent mieux Exprimer l ? opposition avec même si L ? article parti

Matière Le français Collège Agroindustriel Projet didactique Classe X ième Groupe MC Concepteur S? rbu Corina Date Thème Unité Savoir - vivre à table ? Sujets Les français mangent mieux Exprimer l ? opposition avec même si L ? article partitif ? Durée minutes CStratégies didactiques I Méthodes Déduction Questionnaire Explication Brainstorming Lecture dirigée Analyse II Formes Frontale Individuelle En groupe A tour de rôle III Moyens ??Manuel de français ?? e classe Zinaida Ciobanu Iulia Atanasov Emilia Bulgac Schèmes Fiches Images Souscompétences Di ?érencier les registres du message oral Déduire introduire le sens des mots nouveaux Accomplir les instructions de l ? interlocuteur Comprendre les textes lus Raconter les informations apprises Entretenir un dialogue avec un collegue sur un thème étudié Communiquer Donner son avis Faire des exercices de grammaire pour consolider le thème appris Objectifs opérationnels Travail avec le texte Les français mangent mieux Developpement du titre du texte proposé Lecture et l ? étude du texte Communication sur le thème proposé L ? execution des exercices donnés L ? étude du lexique nouveau L ? introduison du lexique appris dans des phrases et dialogues Savoir exprimer l ? opposition avec même si Faire des phrases et des dialogues L ? article partitif Execution des exercices de grammaire en utilisant les articles partitifs CTemps Les etapes de la Compétences- leçon Soucompétences Activité du professeur Activité des élèves Stratégies didactiques Evaluation I Introduction en Réception des -salue les élèves -salue leprofesseur messages oraux -conseille de se rappeler ce - écoutent activité Réalisation des qu ? on a fait à la leçonrépondent aux questions Captage de l ? attention instructions précédante simples dans -annonce les objectifs des contextes du prof - lisent et notent les objectifs dans le cahier fonctionnels Déductive min Questionnaire Explication Individuelle frontale On evalue la correctitude de l ? expression et la compétence de recevoir et réaliser des instructions II Réactualisation Production des - Propose des posters des connaissances messages et ecrits oraux corrige les fautes donne des explications supplémentaires -ecoute les élèves Les bonnes manieres à tables les dialogues ecrits travaillent sur des posters min Individuelle accomplissent les Posters consignes racontent lisent frontale écoutent III Fixation des connaissances productions des Veri ?e l ? accomplissement - écrivent dans les cahiers messages écrits des taches des ?ches -travaillent au tableau avec le pluriel des noms -lisent et traduisent min La concordance -apprécie le travail des -font des conclusions sur la ? ? ? ? ? des temps au élèves mode correctitude des mots - font des phrases conditionnel racontent Racontent le texte Les marchés aux puces Individuelle Au tableau Fiches Posters frontale On evalue la competence de prononcer de raconter et de lire correctement On evalue la competence de mettre des noms au pluriel en faisant des exercices hbggb CTemps Les etapes de la Compétences- leçon Soucompétences Activité du professeur Activité des élèves Stratégies materiels didactiques Evaluation IV Thème nouveau V Feed-back propose le travail avec -lisent tradiusent font des Réception des le texte Les français