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Cahier des strategies de comprehension en lecture 4

Document préparé par Claudine Lachapelle conseillère pédagogique Commission scolaire du Lac-Abitibi Références pour l ? ensemble du document http www sasked gov sk ca Programme d'études Niveau élémentaire Écoles fransaskoises C Les stratégies de compréhension en lecture Avec les di ?érents niveaux de compréhension en lecture l'élève doit faire appel à di ?érentes stratégies qui lui permettront de comprendre sa lecture d'en retirer l'information nécessaire ou de réagir au texte L'élève peut utiliser ces di ?érentes stratégies à di ?érents moments du processus de lecture De plus l'élève doit prendre conscience des stratégies qu'il utilise comment se fait cette utilisation et faire un retour sur son processus de lecture Les stratégies qui permettent un retour sur le processus d'apprentissage sont des stratégies métacognitives Schéma des catégories de stratégies en lecture C Stratégies de lecture selon le processus de lecture La prélecture page ? Stratégies pour plani ?er sa lecture o Activer ses connaissances antérieures page o Faire des prédictions page o Préciser son intention de lecture o Prendre conscience du contexte et de la t? che à accomplir o Faire le survol du texte page Pendant la lecture page Au niveau de la phrase ? Stratégies pour lire des mots dont le sens est familier à l'oral o Reconna? tre les mots lus fréquemment o Recourir aux indices du contexte et grapho-phonétiques page o Lire par groupe de mots page ? Stratégies pour comprendre le sens des expressions et des mots peu courants o Analyser les indices grapho-phonétiques page o Interpréter les pré ?xes et les su ?xes o Analyser les indices syntaxiques o Utiliser le contexte pour donner du sens à un mot nouveau page o Consulter un dictionnaire ? Stratégies pour établir des liens dans la phrase page o Utiliser la ponctuation o Se servir des indices grammaticaux o Interpréter le sens des marqueurs de relation page o Déplacer un mot dans un groupe de mots o Séparer une longue phrase en unité de sens o Interpréter la référence relations entre le mot de substitution et le mot qu'il remplace page Entre les phrases page ? Stratégies pour établir des liens entre les phrases o Interpréter le sens des marqueurs de relation explicites o Interpréter le sens les marqueurs de relation implicites o Faire des inférences page o Utiliser le contexte pour donner du sens à un mot nouveau o Déduire les liens qui existent entre deux phrases lorsque l'information est implicite o Interpréter la référence relation entre le mot de substitution et le mot qu'il remplace C ? Stratégies pour établir des liens dans le paragraphe page o Dégager le sujet du paragraphe o Trouver l'idée principale explicite o Trouver l'idée principale implicite o Trouver les idées secondaires Au niveau du texte page ? Stratégies de gestion de lecture o Gérer sa compréhension page o Souligner surligner o Détecter une perte de compréhension o Récupérer le sens du texte après une perte de compréhension o Faire le lien entre ses connaissances et l'information lue o Demander de