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Chapitre iii lecole neoclassique des organisations

THÉORIES DES ORGANISATIONS S Professeur Samira MILI CCHAPITRE III ÉCOLE NÉO CLASSIQUE DE L ? ORGANISATION L ? école néoclassique regroupe des auteurs qui ont apporté des modi ?cations profondes à l ? école classique L ? école néoclassique est fondée sur un certain nombre de postulats on cite notamment la maximisation du pro ?t est l ? un des buts de l ? entreprise la décentralisation des responsabilités et des décisions la direction par objectifs DPO et la direction participative par objectifs DPPO le contrôle par analyse des écarts la motivation par la compétitivité des individus mis en situation de concurrence Depuis à nos jours de nombreuses écoles de pensée se sont succédé chaque mouvement s ? est développé en réaction de celui qui le précédait et s ? est e ?acé devant celui qui le suivait selon un processus analogue L ? approche se veut pragmatique et empirique et prend largement appui sur des études de cas Emergence de l ? école classique ?? Les apports de l ? école classique ont contribué activement à la création de richesses et de nombreuses critiques apparaissent progressivement dans les organisations ?? Il s ? agit alors chercher à humaniser les relations de travail cela constitue le champ d ? action principale de la théorie des relations humaines Cependant on reproche à cette école ?? La marginalisation des paramètres de l ? environnement ?? Son ine ?cacité opérationnelle Ce mouvement marque l ? avènement des dirigeants salariés ? qui remplacent progressivement les grands dirigeants propriétaires ? de la ?n du XIXème siècle Sur le plan géopolitique Après la Seconde Guerre mondiale se sont dessinés les rapports de forces qui ont caractérisé la guerre froide mais aussi un grand nombre de situations géopolitiques actuelles ?? Les alliances uctuantes entre blocs le pacte germano-soviétique puis son éclatement ?? La séparation du monde en deux blocs américain et soviétique ?? L ? émergence de la puissance économique du Japon ?? L ? indépendance progressive des anciennes colonisations Les principes généraux de l ? école néo-classique La maximisation du pro ?t Le concept de pro ?t dans la pensée néoclassique est débarrassé de toute connotation idéologique et relève d ? une conception organique ? de l ? entreprise Le pro ?t est avant tout une garantie de survie et les réserves qu ? il permet de constituer contre les aléas de plus en plus nombreux de la vie est indispensable pour envisager l ? avenir C Ce n ? est qu ? après avoir assuré cette sécurité que le pro ?t contribue au développement de l ? entreprise par auto ?nancement ou attraction de capitaux Le personnel béné ?cie de l ? expansion qui en résulte à travers la hausse des rémunérations et le jeu des promotions Le principe de décentralisation D'après Drucker le principe de maximisation du pro ?t implique la décentralisation des responsabilités vers le bas et la départementalisation par produits De ça fait la prise de décision doit se situer au niveau