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Concevoir et animer un dispositif de formation1 copie

CONCEVOIR ET ANIMER UN DISPOSITIF DE FORMATION L ? ingénierie de formation Françoise ADAM Ingénieur de formation Conseil en Management Page sur CSOMMAIRE VOS ATTENTES VOS OBJECTIFS INTRODUCTON LA NOTION DE COMPETENCE ?? FICHE LA PEDAGOGIE PAR OBJECTIFS ?? FICHE L ? ANALYSE DE LA DEMANDE ?? FICHE LE CONTEXTE ET LES ENJEUX ?? FICHE LES DIFFERENTS TYPES D ? OBJECTIFS ?? FICHE LES DIFFERENTES NATURES D ? OBJECTIFS ?? FICHE LES NIVEAUX DE MAITRISE ?? FICHE LES PRE-REQUIS ?? FICHE LES VERBES D ? ACTION ?? FICHE LES METHODES ET OUTILS PEDAGOGIQUES ?? FICHE L ? ANIMATION EN PRATIQUE ?? FICHE LES TECHNIQUES PEDAGOGIQUES ?? FICHE LES DIFFERENTES OPERATIONS MENTALES ?? FICHE ANIMER ?? FICHE LA REGLE DE LA RELATION PEDAGOGIQUE ?? FICHE LA FORMATION AU POSTE DE TRAVAIL ?? FICHE L ? EVALUATION ?? FICHE LE CONTENU ?? FICHE LES SUPPORTS ET RENFORTS VISUELS ?? FICHE LES DUREES ET LES SEQUENCEMENTS ?? FICHE L ? ORGANISATION D ? UNE JOURNEE DE FORMATION ?? FICHE L ? EVALUATION DE LA FORMATION ?? FICHE LE MEMO DU FORMATEUR ?? FICHE Françoise ADAM Ingénieur de formation Conseil en Management Page sur CVos attentes Vos objectifs Qu ? attendez-vous de ce module de formation Quels sont vos besoins vos objectifs Quelle s formation s allez-vous animer prochainement Françoise ADAM Ingénieur de formation Conseil en Management Page sur CINTRODUCTION D ? abord faire le point En sous-groupes répondez aux questions suivantes Reconstitution des savoirs en groupe Identi ?cation des représentations Qu ? est-ce que la formation pour adultes Quelle di ?érence faites-vous entre formation et enseignement Selon vous quels sont les besoins d ? un adulte en formation Quelles sont les particularités de la formation en alternance Ensemble clari ?ons qu ? est-ce qu ? une bonne formation ? Brainstorming en commun Classement des critères par types Françoise ADAM Ingénieur de formation Conseil en Management Page sur CDé ?nissez ces quelques termes Reconstitution des savoirs en sous- groupes Savoirs Savoir faire Savoir être Capacité Compétence Performance Représentation Pré-requis Françoise ADAM Ingénieur de formation Conseil en Management Page sur CFICHE LA NOTION DE COMPETENCE La notion de compétence est variable Elle est liée à un poste à un moment à un contexte Elle est évolutive En formation une compétence s ? examine sous aspects principaux LES SAVOIRS LES SAVOIR-FAIRE LES SAVOIR-ETRE L ? ANALYSE DES POSTES Analyser un poste de travail c ? est identi ?er les activités du poste les hiérarchiser puis identi ?er pour chaque activité les savoirs savoir-faire savoir-être nécessaires On ne prend en compte que les compétences clés celles qui empêchent la compétence si elles ne sont pas ma? trisées ère étape analyse des activités Activité Activité Résultat attendu Savoirs Niveau de ma? trise Savoir-faire Niveau de ma? trise Savoir-être Niveau de ma? trise Activité Etc ? Voir plus loin les di ?érents niveaux de ma? trise è étape synthèse des compétences-clés Compétence clé Savoirs Niveau de ma? trise Savoir-faire Niveau de ma? trise Savoir-être Niveau de ma? trise Postes