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Cours fle aux enfants 1 Dae Préparation au Dae e à distance Anne-Lyse Dubois ?? Cécile Jouanne-Gresser LE FLE AUX ENFANTS COURS Dae www cned fr CDae Les cours du CNED sont strictement réservés à l ? usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destin

Dae Préparation au Dae e à distance Anne-Lyse Dubois ?? Cécile Jouanne-Gresser LE FLE AUX ENFANTS COURS Dae www cned fr CDae Les cours du CNED sont strictement réservés à l ? usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective Les personnes qui s ? en serviraient pour d ? autres usages qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle une traduction sans le consentement du CNED s ? exposeraient à des poursuites judiciaires et aux sanctions pénales prévues par le Code de la propriété intellectuelle Les reproductions par reprographie de livres et de périodiques protégés contenues dans cet ouvrage sont e ?ectuées par le CNED avec l ? autorisation du Centre français d ? exploitation du droit de copie rue des Grands Augustins Paris ? CNED FD TG PA CSommaire Introduction Partie Acquérir les fondamentaux de l ? enseignement ?? ??apprentissage précoce d ? une langue étrangère Séquence Qu ? entend-on par enseignement ?? ??apprentissage précoce d ? une langue étrangère ? Séquence Pourquoi un enseignement ? ? apprentissage précoce d ? une langue étrangère ? Séquence Comment l ? enfant entre-t-il dans le langage ? Séquence Comment l ? enfant acquiert-il des connaissances ? Séquence Quelles approches privilégier Partie Construire ses cours Séquence Élaborer une progression pédagogique Séquence Concevoir des séquences Séquence Préparer une séance Séquence Communiquer en classe Séquence Aider à l ? apprentissage Partie Faire acquérir des compétences spéci ?ques Séquence Développer la capacité à communiquer langagièrement Séquence Faire acquérir des compétences linguistiques Séquence Faire acquérir une compétence culturelle Page Partie Diversi ?er les activités en classe de Fle Séquence Des activités ludiques Séquence Des activités créatives Partie Diversi ?er les supports didactiques Séquence Les méthodes et les manuels Séquence Les albums de jeunesse et contes traditionnels Séquence Les chansons comptines et poèmes Séquence Le multimédia FD TG PA CSéquence Évaluer les apprentissages Conclusion Bibliographie Page FD TG PA CIntroduction Aujourd ? hui avec le développement des échanges entre les pays et la mondialisation parler couramment une ou plusieurs langues étrangères appara? t comme indispensable pour s ? adapter et vivre dans une société de plus en plus internationale L ? enseignement apprentissage d ? une langue étrangère à des enfants correspond bien à ces nouveaux enjeux et répond en premier lieu à une demande sociale En e ?et il s ? inscrit dans une perspective d ? ouverture culturelle et d ? éducation à la tolérance C ? est pourquoi de nombreux pays ont décidé l ? introduction d ? une de plusieurs langue s étrangère s dès le primaire C ? est également dans cet objectif que de leur côté beaucoup de parents s ? adressent à des institutions ou à des enseignants en particulier pour donner la possibilité à leurs enfants d ? apprendre le français Enseigner le Fle à des enfants d ? ? ge primaire est une expérience prenante et enrichissante à la fois Pour que l ? enseignant et ses petits apprenants tirent le