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Curricula lettres 2021 2022

République Tunisienne Ministère de l ? Education CURRICULUM D'INFORMATIQUE Septembre SECTION LETTRES CDomaine d ? apprentissage NIVEAU EME ANNEE Aide pédagogique - Savoirs associés Pistes pédagogiques et directives Technologies Internet Pensée logique Exploiter des outils de l ? E-communication et de l ? E-partage ?? Créer et exploiter selon le besoin des groupes des pages des blogs des forums etc ?? Réaliser un produit numérique collaboratif via google docs OneNote ou équivalent Il est recommandé d ? exploiter les outils de l ? E-partage et de l ? Ecommunication à travers des activités signi ?catives Il est judicieux de présenter la notion de l ? E-réputation lors de l ? exploitation des outils de l ? E- communication et de l ? E-partage par le biais de situations révélatrices appropriées Produire un plan d ? actions cohérent pour un projet donné ?? Déterminer les di ?érents intervenants ?? Fixer les objectifs ?? Préciser les livrables ?? Enumérer et organiser les di ?érentes t? ches Présenter les t? ches d ? un projet sous forme de diagrammes de t? ches moyennant di ?érents outils Insister sur l ? aspect logique et cohérent des solutions proposées par les apprenants Il s ? agit de traiter le thème gestion de projet ? comme un problème à résoudre Diversi ?er les exemples et les situations projets dans une société une association la municipalité le lycée etc Inciter les apprenants à utiliser des outils informatiques dédiés à la collecte d ? opinion Brainstorming cartes mentales etc Permettre aux apprenants d ? exploiter à bon escient des applications informatiques pour consolider leurs compétences organisationnelles MSExcel Gestion de processus MS - Project Centrallo Pintask Todo Cloud TodoList o ine etc et pour renforcer les compétences en communication et en collaboration Programme Spéci ?que - Page CProduction et publication de média Présenter pour chaque média les caractéristiques fondamentales Produire et retoucher des images numériques ?? Manipulation de calques ?? Dimensions d ? une image ?? Réglage d ? éclairage et de couleurs ?? Les di ?érents types de sélection ?? Formats d ? enregistrement ?? Filtres Publier les images numériques réalisées dans des espaces de partage Amener les élèves à produire des présentations pour exposer leurs plans d ? action et les défendre Se limiter à l ? image au son et à la vidéo en mettant l ? accent sur les caractéristiques suivantes Format résolution unité de mesure et taille Toute autre opération nécessaire pour répondre à un besoin détecté Développer l ? esprit créatif et l ? esprit critique lors de la production d ? images Inciter l ? apprenant à publier les images numériques réalisées sur une médiathèque en ligne d ? images en leur attribuant les droits de partage Wikimedia par exemple N B Etablir des liens et trouver des ?ls conducteurs entre les di ?érents domaines d ? apprentissage rompant ainsi avec l ? aspect linéaire Il est préconisé de présenter les savoirs associés à travers des projets des mini- projets ou des