Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Ddl6000 fouzia plan de cours hiver 2014

Titre du cours Chute des travaux PLAN DE COURS DDL - Hiver Le soutien en français écrit dans l ? enseignement crédits N- Groupe Chargée de cours Courriel Heures de bureau Coordination Mercredi h ?? h- Local PK- Fouzia Sahrane Sahrane fouzia uqam ca Sur rendez-vous Isabelle Gauvin Descripteur o ?ciel du cours Ce cours permettra aux futurs enseignants de s'initier au soutien des élèves dans la production et la correction d'écrits cohérents et respectant la norme quelle que soit la discipline concernée de manière à pouvoir contribuer au sein d'une équipe-école au développement des compétences langagières des élèves tout en développant leur propre ma? trise de la langue écrite Le futur enseignant se sensibilisera à l'importance de la qualité du français dans toute activité scolaire et à la valeur de l'enseignant comme modèle-scripteur L'étudiant s'initiera à diverses mesures de soutien à la production et à la révision de texte et apprendra à identi ?er à corriger et à expliquer les erreurs courantes de français dans une variété d'écrits scolaires de toute discipline en employant le métalangage de la grammaire scolaire Il approfondira ainsi sa propre ma? trise du français écrit en lien avec les exigences spéci ?ques de la profession enseignante dans le domaine du vocabulaire de l'orthographe lexicale et grammaticale de la syntaxe de la ponctuation et de la cohérence des textes Compétences professionnelles en enseignement Agir en tant que professionnel héritier critique et interprète d'objets de savoirs ou de culture dans l'exercice de ses fonctions Plus particulièrement la composante Porter un regard critique sur ses propres origines et pratiques culturelles et sur son rôle social ? Communiquer clairement et correctement dans la langue d'enseignement à l'oral et à l'écrit dans les divers contextes liés à la profession enseignante Plus particulièrement les composantes Corriger les erreurs commises par les élèves dans leurs communications orales et écrites ? et Chercher constamment à améliorer son expression orale et écrite ? Modalités Cours magistral avec séances de travaux pratiques et d'exercices en petits groupes avec moniteurs Compétences Le MELS exige que les futurs enseignants développent douze compétences bien précises Une treizième compétence a été ajoutée par la Faculté des sciences de l ? éducation de C l ? UQAM Les activités pédagogiques et d ? évaluation du présent cours développeront plus précisément les compétences suivantes Compétence Agir en tant que professionnel ou professionnelle héritier critique et interprète d ? objets de savoirs ou de culture dans l ? exercice de ses fonctions Niveau attendu au terme de la formation initiale Comprendre les di ?érents savoirs à enseigner disciplinaires et curriculaires de telle sorte qu ? il puisse favoriser la création de liens signi ?catifs chez l ? élève Manifester une compréhension critique de son cheminement culturel et d ? en apprécier les potentialités et les limites Manifester une compréhension critique des savoirs à enseigner de telle sorte qu ? il puisse favoriser la création de liens signi ?catifs chez l ? élève Construire des liens dans les activités d ? apprentissage