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Dossier approche systemique des organisations de formation vf

Master Ingénierie de la Formation et des Systèmes d ? Emploi Titre Le problème d ? évaluation des enseignés à la Faculté des Lettres Langues Arts et sciences Humaines FLASH de l ? Université de Bamako Dossier Approche Systémique des Organisations de formation Nom du tuteur Xavier MARCHAND-TONEL Nom prénom des étudiants Abdoulaye SISSOKO Cheick Hamala BATHILY Nom de la promotion HORIZON Date juillet Dossier Approche Systémique des Organisations de formation CTABLE DES MATIERES REMERCIEMENT SIGLES ET ABREVIATIONS INTRODUCTION CHAPITRE I LA PRESENTATION DE LA FACULTE DES LETTRES LANGUES ARTS ET SCIENCES HUMAINES La situation Le cadre institutionnel Les missions Les organes Les infrastructures Le personnel administratif enseignant et étudiant Administration de la FLASH L ? Assemblée de Faculté Le Doyen Le Vice- Doyen ou les Assesseurs Le secrétaire principal L ? agent comptable principal CHAPITRE I LA DEFINITION DES CONCEPTS CLES D ? EVALUATION D ? UN SYSTEME DE FORMATION Dé ?nition du système système de formation Le concept système La notion de système complexe - Dé ?nition d ? un système de Formation Dé ?nition de l ? évaluation Evaluation et modélisation La démarche de l ? évaluation par l ? approche systémique A- La Systémique un savoir et des Concepts Dossier Approche Systémique des Organisations de formation CB- La systémique une méthode et un apprentissage - La démarche générale - Les outils -Les di ?érents types d ? évaluation d ? un système de formation Evaluer à di ?érents moments CHAPITRE II LA PRESENTATION DU SYSTEME D ? EVALUATION ET ANALYSE CRITIQUE DES PRATIQUES D ? EVALUATION I La description du système d ? évaluation L ? évaluation des enseignés L ? Evaluation des niveaux et des besoins en formation Evaluation à chaque niveau clé de la formation Evaluations en ?n de parcours L ? évaluation des enseignants et du système L ? évaluation des enseignants L ? évaluation du système Les problèmes d ? évaluation Les évaluations en début de cours Les évaluations continues Les évaluations ?nales L ? évaluation des enseignants et du système La comparaison des pratiques observées au modèle théorique de l ? approche systémique Les perspectives en termes d ? amélioration et d ? évolution De l ? observation à l ? analyse des pratiques du système d ? évaluation et de nos lectures nous recommandons à la FLASH ce qui suit la gestion des ux depuis le secondaire pour éviter la croissance spectaculaire des e ?ectifs l ? introduction dans les textes des dispositions réglementaires incluant dans le dispositif d ? évaluation celle des niveaux et des besoins de formation des enseignants et du système Ce qui permettra de rendre le système plus e ?cace et e ?ciente et l ? adoption d ? une logique de rendement de l ? organisation des enseignements a ?n d ? assurer une formation de qualité le renforcement du taux d ? encadrement en recrutant des enseignants quali ?és en nombre su ?sants et la formation de tous en pédagogie des grands groupes en