Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Eana flsco le professeur dans sa classe 359990

Fiches repères pour l ? apprentissage du Français Langue de Scolarisation avec les élèves allophones nouvellement arrivés en France Le professeur dans sa classe attitudes et connaissances Ces documents peuvent être utilisés et modi ?és librement dans le cadre des activités d'enseignement scolaire hors exploitation commerciale Toute reproduction totale ou partielle à d ? autres ?ns est soumise à une autorisation préalable de la Direction générale de l ? enseignement scolaire La violation de ces dispositions est passible des sanctions édictées à l ? article L - du Code la propriété intellectuelle septembre ? Ministère de l ? éducation nationale DGESCO http eduscol education fr CASNAV CLes conseils qui suivent s'adressent aux professeurs accueillant dans leurs classes dispositifs spéci ?ques d ? accueil ou classes ordinaires quelle que soit leur discipline des élèves découvrant l'école française Parmi ces élèves certains découvrent la langue française et d'autres la pratiquent déjà à des degrés variés de compétences orales et écrites La réussite de ces élèves si elle dépend bien sûr des connaissances préalablement acquises des ressources qu ? ils peuvent mobiliser et de leur motivation dépend aussi de la qualité de l ? enseignement qui leur est dispensé Il est toujours utile de se référer à l ? arrêté du mai qui dé ?nit les compétences à acquérir par les professeurs pour l ? exercice de leur métier et dans ce cadre à la compétence prendre en compte la diversité des élèves ? Aussi les conseils suivants ont-ils pour ?nalité d ? aider les enseignants à prendre en compte ces élèves aux besoins spéci ?ques en insistant sur les compétences professionnelles que les enseignants ont à ma? triser SOMMAIRE Prendre conscience de la relativité des cultures scolaires d ? enseignement et d ? apprentissage L ? habitus scolaire français éclairages et exemples De l ? importance de questionner l ? épistémologie d ? une discipline Les pratiques d ? enseignement et l ? apprentissage des élèves Évaluation et valeurs en France sens attentes et critères partagés Les conventions scolaires Les élèves venant de Chine et la lecture analytique en France Les gestes professionnels à développer Exemple d ? activité qui peut échouer si les pré-requis sont absents Exemple en français pour l ? étude d ? un texte Exemple pour une activité de lecture à haute voix Conseils pour la conception de séances La conscience des activités langagières mobilisées dans chaque discipline MENESR DGESCO Fiches repères EANA ?? FLS FLSco ?? le professeur dans sa classe attitudes et connaissances http eduscol education fr CASNAV Septembre Page sur CPrendre conscience de la relativité des cultures scolaires d ? enseignement et d ? apprentissage En premier lieu les enseignants ont à prendre conscience de la non universalité de la langue française de la culture française et de l'école française Cette prise de conscience peut aussi bien être la conséquence d'une attitude de curiosité et d'ouverture d'esprit naturelle à certains enseignants que celle d'une confrontation brutale à la di ?érence pour d'autres Ce qui est