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Eduscol analyse en premiere mars 2012 pdf

Ressources pour le lycée général et technologique éduSCOL Ressources pour la classe de première générale et technologique Analyse Ces documents peuvent être utilisés et modi ?és librement dans le cadre des activités d'enseignement scolaire hors exploitation commerciale Toute reproduction totale ou partielle à d ? autres ?ns est soumise à une autorisation préalable du Directeur général de l ? enseignement scolaire La violation de ces dispositions est passible des sanctions édictées à l ? article L - du Code la propriété intellectuelle mars ? MENJVA DGESCO ?eduscol education fr prog CTable des matières Introduction Second degré Un exemple d ? activité sur le second degré Scénario pédagogique Énoncé de l ? exercice Évaluation des acquis des élèves Le baby- boom Scénario pédagogique Compte-rendu des activités des élèves Une histoire de paraboles Exemple d ? activité dans le cadre de l ? accompagnement personnalisé Dérivation Lien entre coe ?cient directeur et pente d ? une droite Introduction à la dérivation en utilisant un T B I Scénario d ? introduction au chapitre sur la dérivation Une deuxième introduction à la dérivation Pourcentages Job de vacances Calcul d ? impôts Suites Modes de génération d ? une suite Jeux de nombres Évolution de cellules cancéreuses Évolution d ? une tumeur sans traitement Modélisation Découverte de la tumeur Prolongements possibles Population de pies bavardes Partie A Essais de modélisation Partie B Premier modèle d ? évolution - les biologistes n ? interviennent pas Partie C Deuxième modèle d ? évolution - les biologistes interviennent Accompagnement personnalisé Cartes de jeux Ministère de l ? éducation nationale de la jeunesse et de la vie associative DGESCO Mathématiques ?? Analyse http eduscol education fr prog Page sur CIntroduction L ? enseignement de l ? analyse en classe de première constitue un enjeu d ? importance pour la formation mathématique des élèves L ? objectif est de doter ces derniers d ? outils mathématiques permettant de traiter des problèmes relevant de la modélisation de phénomènes continus ou discrets Les outils classiques comme les fonctions la dérivation et les suites prennent vie tout au long de la classe de première Les grandes problématiques du programme éclairées par quelques scénarios pédagogiques développés tout au long de ce document ressource sont P Comment prendre en compte les acquis des élèves P Comment intégrer les outils-logiciels aux pratiques de classe P Comment travailler par compétences au lycée P Comment utiliser des évaluations diagnostiques P Comment di ?érencier l ? enseignement P Comment favoriser la diversité de l ? activité mathématique des élèves P Comment faire vivre l ? algorithmique la logique et le raisonnement P Comment aider les élèves à analyser leurs erreurs ou à les rendre autonomes critiques face à leurs résultats P Comment varier les évaluations diagnostiques formatives sommatives ou comment di ?érencier les évaluations Une équipe d ? enseignants propose dans ce document ressource des pistes des perspectives des activités qui relient les contenus et les capacités énoncés dans le programme de première à la classe Second degré