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L ? évaluation des compétences un mode alternatif d ? acquisition de compétences et d ? opportunités d ? emploi Cas de l ? enseignement supérieur au Maroc El Azzaoui Aicha et Aftiss Ahmed Résumé Le présent papier vise à examiner l ? un des axes principaux de système de formation et de l ? enseignement à savoir l ? acquisition d compétences et plus particulièrement à cerner le rôle de l ? approche en termes de compétences dans la performance de notre propre système de l ? enseignement supérieur Sous l ? in uence de divers facteurs liés à l ? évolution du contexte socio-économiques et technologiques et aux développements actuels en sciences éducatives l ? approche par compétence est apparu comme un nouvel modèle de mesurer les acquis des étudiants en dépassant les modes usuels de formation enseignement en particulier ceux qui visent uniquement la transmission des savoirs institutionnalisés La mise en place de système d ? approche par compétence nécessite la prise en compte de certains éléments qui apparaissent comme autant des conditions qui garantiraient son e ?cacité et sa réussite L ? introduction de l ? approche par compétence dans l ? enseignement supérieur constitue une condition nécessaire de la performance de ce système et une opportunité d ? emploi pour les lauréats des universités et des grandes écoles Mots clés Compétences apprentissages enseignants enseignement formation Enseignants chercheurs FSJES USMBA FES CIntroduction Dans un contexte socio-économique évolutif et complexe l ? évaluation des acquis des étudiants devient une question centrale que tous les pays doivent adresser à leurs universités Pour cela l'évaluation des étudiants à l'université devrait être considérée comme stratégique pour la qualité des études L'évaluation des étudiants devrait être construite de façon plus méthodique en référence aux objectifs des formations et aux compétences que les étudiants doivent maitriser Ceci nécessite un travail collectif des enseignants d'un contrôle qualité ainsi que d'un pilotage national Les acquis des élèves sont considérés comme une pierre angulaire de tout système d ? éducation et de formation Ils sont au centre des préoccupations de notre propre système Sans que celui-ci parvienne à y répondre de manière satisfaisante Mettant en évidence qu'on est loin toujours de savoir quelles compétences atteste un diplôme le rapport défend l'idée que les examens universitaires devraient clari ?er leur modèle d'évaluation enfermé aujourd'hui dans des règles trop complexes uctuantes et discutables L ? objectif de cette communication est d ? apporter des éléments de réponse aux questions suivantes Quoi l ? approche par compétence - Quelles sont les caractéristiques de l ? évaluation au niveau de l ? enseignement supérieur - Quelles sont les contraintes de la mise en ?uvre de l ? évaluation des compétences - - Quelles sont les conditions de l ? introduction de ce système dans l ? enseignement supérieur au Maroc CI L ? évaluation des compétences un pilier de l ? approche par compétence Dé ?nition de l ? approche par compétence La pédagogie des compétences n ? est