Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Enseigner apprendre l x27 oral dans le contexte

Studii i cercet ?ri ?lologice Seria Limbi Str ?ine Aplicate ENSEIGNER APPRENDRE L'ORAL DANS LE CONTEXTE UNIVERSITAIRE ÉGYPTIEN TEACHING LEARNING SPEAKING IN THE EGYPTIAN UNIVERSITY CONTEXT PREDAREA ? NVA ?AREA COMUNIC RII ORALE ? N UNIVERSIT ?ILE EGIPTENE Résumé Dans notre étude nous pouvons con ?rmer que l'enseignement apprentissage de l'oral du FLE n'est pas une t? che facile néanmoins importante dans la formation des apprenants L ? oral représente une principale pratique langagière quotidienne mais il est mal considéré et fait peu l ? objet d ? un véritable enseignement Considéré comme insaisissable éphémère il béné ?cie d ? une représentation négative par rapport à la pratique langagière écrite auquel il est constamment comparé et auquel il sert le plus souvent de support L ? enseignement apprentissage de l ? oral reste pour bon nombre d ? enseignants de langue une pratique con ictuelle oue et mal cernée dans la classe de langue se réduisant à des pratiques globales et parfois incertaines Cette étude a pour objectif de mettre en valeur la notion de l ? oral et de montrer que l ? acquisition d ? une compétence de communication orale peut constituer indépendamment de l ? écrit un objectif à part entière en classe de langue étrangère Il s ? agit aussi de proposer une méthodologie de l ? enseignement apprentissage de l ? oral et de son évaluation qui tient compte de ses variations et de ses spéci ?cités Mots-clés Oral écrit enseignement apprentissage compétence de communication évaluation Abstract In our study we can con ?rm that the teaching learning of oral French as a foreign language is not an easy task however important in the training of learners The spoken word is a main daily language practice but it is poorly considered and does little real education Considered as elusive ephemeral it bene ?ts from a negative representation in relation to written language practice to which it is constantly compared and to which it is most often used as support For many language teachers teaching learning of the spoken language remains a con ictual unclear and poorly de ?ned practice in the language class reducing itself to global and sometimes uncertain practices The purpose of this study is to highlight the notion of the spoken word and to show that the acquisition of oral communication skills can constitute independently of the written word an objective in its own right in a foreign language class It is also a question of proposing a methodology for oral teaching learning and its evaluation which takes into account its variations and speci ?cities Keywords Oral written teaching learning communication skills evaluation Introduction L ?objectif fondamental de toutes les études menées en didactique des langues Étrangères est de trouver les méthodes les plus appropriés pour amener les apprenants à utiliser les compétences linguistiques convenables En d ?autres termes plus précis en didactique des langues secondes tout l ? enjeu est d ? articuler les enseignementsapprentissages avec les besoins immédiats des apprenants