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Evaluations nationales cm2 2009 livre du maitre

MINISTÈRE DE L ? ÉDUCATION NATIONALE DIRECTION GENERALE DE L ? ENSEIGNEMENT SCOLAIRE ÉVALUATION NATIONALE DES ACQUIS DES ÉLÈVES EN CM FRANÇAIS MATHÉMATIQUES Janvier Livret de l ? enseignant CLe texte ?gurant page deux du cahier de l ? élève est reproduit avec l ? aimable autorisation des Éditions Gallimard Il est extrait de la nouvelle Une journée d ? attente publiée dans le recueil intitulé Les neiges du Kilimandjaro suivi de Dix indiens et autres nouvelles d ? Ernest HEMINGWAY traduit de l'anglais par Marcel Duhamel ? Éditions Gallimard Le texte ?gurant page six du cahier de l ? élève est libre de droit Il est extrait de l ? ouvrage La vie errante de Guy de MAUPASSANT date de la première édition Actuellement publié aux Éditions de la Table ronde CMinistère de l ? Éducation nationale - Direction générale de l ? enseignement scolaire ÉVALUATION NATIONALE DES ACQUIS DES ÉLÈVES EN CM FRANÇAIS MATHÉMATIQUES Janvier Livret de l ? enseignant Le protocole national d ? évaluation que vous allez faire passer aux élèves de votre classe est assorti d ? un système d ? information composé de deux applications distinctes une application dite locale ? que chaque directeur installe sur l ? ordinateur de l ? école et qui permet la saisie des codes des items dans l ? ordre des exercices du cahier - le traitement de ces codes par regroupement selon les compétences évaluées - l ? établissement d ? une feuille de résultats par élève - le calcul des résultats de l ? école - l ? édition d ? un ?chier anonyme une application web ? installée sur le serveur académique qui permet la transmission des résultats anonymes Toute information complémentaire peut être obtenue auprès de l ? IEN CMinistère de l ? Éducation nationale - Direction générale de l ? enseignement scolaire Passation des protocoles d ? évaluation CM en français et en mathématiques Les consignes de passation sont destinées à uniformiser les conditions de l ? évaluation de façon à placer tous les élèves dans la même situation Il est important de les appliquer strictement Les exercices de français comme les exercices de mathématiques sont regroupés pour permettre une passation en trois séquences Il est important d ? e ?ectuer la passation des exercices d ? une même séquence dans l ? ordre et sans les dissocier en revanche on peut faire alterner une séquence de français et une de mathématiques Avant chaque séquence d ? évaluation véri ?er que les élèves disposent dans tous les cas d ? une gomme d ? un crayon à papier de crayons de couleur rouge et bleu - pour les séquences de mathématiques ajouter une règle graduée une équerre et un compas préciser que la calculatrice est interdite - pour les séquences de français prévoir que les élèves aient à disposition un dictionnaire pour les exercices de production de texte Rappeler aux élèves qu ? ils pourront gommer raturer modi ?er leur réponse Avant chaque