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Exemples grilles delf b1 DOCUMENT RÉSERVÉ AUX CORRECTEURS DELF B DESCRIPTEURS DE PERFORMANCE DE LA PRODUCTION ÉCRITE Critères Réalisation de la t? che Cohérence et cohésion Adéquation sociolinguistique Lexique Morphosyntaxe Niveau de performance En dessou

DOCUMENT RÉSERVÉ AUX CORRECTEURS DELF B DESCRIPTEURS DE PERFORMANCE DE LA PRODUCTION ÉCRITE Critères Réalisation de la t? che Cohérence et cohésion Adéquation sociolinguistique Lexique Morphosyntaxe Niveau de performance En dessous du niveau ciblé Au niveau ciblé B B Peut écrire une suite de phrases simples en rapport avec le sujet mais insu ?santes pour répondre e ?cacement à la t? che Peut exprimer une opinion mais le manque de clarté et d ? exemples rendent l ? accès au sens et ou à l ? information Peut écrire un texte suivi et non complexe qui satisfait globalement les exigences de la t? che Peut exprimer son opinion et la justi ?er avec quelques exemples Peut écrire un texte clair pleinement en adéquation avec la t? che Peut exprimer son opinion en s ? appuyant sur des exemples concrets voire développer une argumentation simple pour justi ?er son opinion di ?cile Peut produire des phrases simples et les relier avec des connecteurs élémentaires ou en suivant une logique thématique ou chronologique le plus souvent La mise en page et la ponctuation entravent parfois la compréhension Peut produire un texte suivi en employant des connecteurs adéquats La mise en page et la ponctuation sont utilisées à bon escient le plus souvent Peut produire un texte clair et bien organisé utilisant des connecteurs variés La mise en page et la ponctuation sont utilisées à bon escient et facilitent le plus souvent la compréhension Peut adapter globalement sa production à la situation et au Peut s ? exprimer en utilisant les expressions et les actes de parole Peut adapter sa production au ? destinataire ? et ? au registre ? de ? la t? che destinataire mais les confusions d ? expression ou de registre les plus courants dans un registre globalement adapté à la Les éventuelles confusions ? de registre sont ? rares ? et ? ne provoquent pas sont fréquentes situation et au destinataire malgré des confusions ponctuelles de tension pour le lecteur Possède un vocabulaire su ?sant pour satisfaire les besoins communicatifs élémentaires mais qui reste trop restreint pour aborder des sujets qui s ? éloignent de ses centres d ? intérêt et de son environnement proche L ? orthographe est correcte sur les mots du répertoire élémentaire les mots qui n ? en font pas partie sont écrits phonétiquement Utilise correctement une gamme étendue de vocabulaire courant en rapport avec des sujets familiers et des situations quotidiennes prévisibles Peut utiliser des périphrases pour exprimer des idées ou des mots plus complexes sur la plupart des sujets relatifs à sa vie quotidienne Des erreurs de ma? trise et d ? orthographe se produisent lorsqu ? il s ? agit d ? exprimer une pensée plus complexe Possède un vocabulaire su ?samment étendu pour pouvoir communiquer sans trop de restrictions sur les sujets relatifs à son domaine d ? intérêt et les sujets de société courants ainsi que pour se débrouiller dans des situations quotidiennes non prévisibles Peut varier sa formulation