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Fiche types phrases 220910 133055

Domaine Grammaire Niveau CE Déroulement Étape Durée ' Durée ' ' PdT Organisation Collectif Étape Étape Étape ' Collectif ' Collectif ' Collectif ' Individuel ' Binôme ' Collectif ' ' Individuel FRANÇAIS - Les types de phrases Objectif s Conna? tre le nom des di ?érents points interrogation et exclamation Reconna? tre les di ?érentes phrases gr? ce à leur point et comprendre leur rôle Montrer par l'intonation que l'on a compris le rôle des points Consignes T? ches Lecture et compréhension du texte Les foins étaient rentrés depuis la veille lorsque sa mère après la tartine du matin dit à Jeanne Tu vas aller au pré garder les vaches - Et Pierre - Il a demandé à suivre son père il dit qu'il est un homme à présent - Oh un petit maman Nous nous sommes mesurés j'ai un centimètre de plus que lui Alors je serai toute seule avec les bêtes - Tu auras Courard avec toi - C'est une bête puisque c'est un chien - Il a de l'esprit autant que toi - Oh il faudrait voir - Si les b ?ufs veulent passer dans le pré du voisin tu enverras Courard qui saura les ramener Découverte Distribuer une phrase par binôme Faire la lecture magistrale du texte en marquant particulièrement l'intonation Demander aux élèves quels sont ceux qui possèdent une question Écrire le mot question au tableau Faire venir les élèves concernant et les placer au tableau -- Mettre en évidence le point d'interrogation à la ?n des phrases l'entourer et écrire le terme au tableau Demander ensuite aux élèves de chercher une phrase qui exprime un ordre Tu vas aller au pré garder les vaches l'énervement Oh un petit maman l'admiration Il a de l'esprit autant que toi la colère Oh il faudrait voir -- Mettre en évidence le point d'exclamation à la ?n des phrases l'entourer et écrire le terme au tableau Faire remarquer le point pour l'ordre qui pourrait être remplacé par un point d'exclamation Apporter les phrases restantes phrases narratives Les faire lire à haute voix et faire remarquer qu'elles se terminent par un point et qu'elles servent à raconter Entourer en couleur les di ?érents points Utiliser quatre couleurs di ?érentes -- Faire remarquer les points de suspension utilisés pour exprimer l'hésitation le mécontentement Manipulations et recherches Distribuer les étiquettes-phrases et les faire lire silencieusement Pendant ce temps a ?cher au tableau les étiquettes agrandies Demander aux élèves de trouver le point qui convient le mieux et de l'écrire à la ?n de chaque phrase Mise en commun envoyer chaque équipe tracer au tableau le point à la ?n de la phrase choisie il faut argumenter son choix -- Faire remarquer qu'une même phrase peut changer suivant le point utilisé Exercice d'application n p Mot de passe donner le type de phrase Exercices de systématisation Cf Plan de travail Matériel texte élève Cahier du jour Crayons de couleur Tableau Étiquettes Étiquettes élève Étiquette prof Tableau Cahier du jour Mot de