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PRODUCTION DE DOCUMENTS SURL ? HISTOIREET LES REALISATIONS DE LA CONFEMEN OFFRE TECHNIQUE Soumise par le Cabinet Agence Africaine d ? Education et de la Formation A E F Consultant principal Kalidou DIALLO Professeur d ? Histoire moderne et contemporaine Expert en dialogue social Ancien Ministre de l ? Education nationale du Sénégal Email kalidiallo yahoo fr kalidiallo gmail com Telephone Cell Consultants associés Masseck Birane SECK Inspecteur Principal de classe exceptionnellede l ? Enseignement Moyen Secondaire Ancien Conseiller Technique n du MEN Ancien Directeur de Cabinet du MEN Abdou DIAO Inspecteur Principal de classe exceptionnelle de l ? Enseignement Elémentaire Ancien Directeur de l ? Enseignement Elémentaire au MEN SOMMAIRE CONTEXTE ET JUSTIFICATIONS COMPREHENSION DES TDR Nature de la mission Champ de la mission OBJECTIFS ET RESULTATS Objectifs Résultats Livrables ORIENTATION METHODOLOGIQUE CALENDRIER INDICATIF D ? ACTIVITES CI CONTEXTE ET JUSTIFICATION La Conférence des ministres de l ? Education des Etats et gouvernements de la Francophonie CONFEMEN est créée en sous l ? impulsion d ? abord de chefs d ? Etat C ? est la première institution intergouvernementale de la Francophonie Durant plusieurs décennies la CONFEMEN a contribué au développement de l ? éducation en mettant en ?uvre les orientations et recommandations issues des réunions ministérielles Ellereste ainsi l ? instrument privilégié permettant aux Etats et gouvernements francophones du Nord et du Sud de conjuguer leurs e ?orts en vue de développer leurs systèmes éducatifs Elle représente un espace de valeurs partagées d ? expertise de diversité culturelle et de solidarité agissante pour l ? éducation et la formation Au regard de l ? émergence de nouveaux enjeux internationaux et à la complexi ?cation des problématiques l ? organisation doit s ? adapter et adopter de nouvelles stratégies et de nouvelles modalités d ? intervention notamment en matière de communication d ? approches et de programmes Ces réajustements sont devenus nécessaires d ? autant que le droit à une éducation de qualité inclusive et gratuite n ? est pas encore e ?ectif pour des millions d ? enfants et de jeunes dans l ? espace francophone conformément aux résultats des évaluations du Programme d ? analyse des Systèmes éducatifs de la CONFEMEN PASEC et En la Communauté internationale reconnaissant le rôle important de l ? éducation en tant que vecteur principal du développement et de la réalisation des autres objectifs de développement durable ODD a proposé une vision liant la transformation du monde à l ? éducation et s ? est engagée en faveur d ? un agenda pour une éducation plus holistique ambitieuse et mobilisatrice qui ne laisse personne de côté Cette nouvelle vision trouve sa pleine expression dans l ? ODD Assurer l ? accès de tous à une éducation de qualité sur un pied d ? égalité et promouvoir les possibilités d ? apprentissage tout au long de la vie ? Ce vaste programme nécessite un ajustement de toutes les organisations intervenant dans le champ de l ? éducation L ? avènement des ODD notamment