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Grammaire progressive debutant

Maia Grégoire avec la participation de Gracia Merlo niveau débutant GRAMMAIRE PROGRESSIVE DU FRANÇAI S avec exercices CLE INTERNATIONAL rue de la Glacière - Paris Vente aux enseignants rue Monsieur-le-Prince Paris CL ? auteur remercie Monsieur Valmor Letzow Directeur pédagogique à l ? Institut français de gestion pour la passion de l ? enseignement qu ? il lui a transmise Que soient également remerciées Alina Kostucki et Danielle Laroch pour leur lecture attentive et leurs précieuses suggestions Édition Michèle Grandmangin Secrétariat d ? édition Christine Grall Conception maquette et couverture Evelyn Audureau Illustrations Eugène Collilieux Composition CND International Digitalisation Adaptation et Révision de Carla Alexandra Badalo ? CLE International -ISBN -X CAVANT-PROPOS Simple claire et pratique cette grammaire s ? adresse à des étudiants en début d ? apprentissage Elle met l ? accent sur la ma? trise des verbes au présent au passé et au futur dans les constructions les plus courantes C ? est un manuel d ? apprentissage par étapes qui se compose - à gauche d ? une leçon de grammaire - à droite d ? exercices d ? application La leçon s ? organ? se autour d ? une image et d ? un texte dont l ? objet est - d ? analyser les structures grammaticales présentées - de faciliter leur mémorisation Chaque leçon débute ainsi par une phase d ? observation qui permet à l ? étudiant de découvrir seul ou avec le professeur la règle de grammaire qui sera formalisée par la suite Les règles très simpli ?ées cherchent à aller à l ? essentiel Elles sont suivies d ? exemples de la langue courante de remarques phonétiques et de mises en garde Le découpage des unités obéit à des considérations logiques et à un souci d ? e ?cacité ainsi le verbe être ? est naturellement associé à la découverte des pronoms sujets et des adjectifs le verbe avoir ? à la connaissance des articles et des noms il y a ? aux prépositions de lieu etc La progression peut suivre le découpage ou s ? organiser librement chaque unité étant totalement autonome La lecture peut donc se faire de façon linéaire ex a je suis b il est c ils sont ou au gré des besoins ex a je suis b je ne suis pas c est-ce que vous êtes ex a je mange b je vais manger c j ? ai mangé Les titres de chapitre ne comportent pas de métalangage mais des phrases types ? courantes Ains? p Je visite le Louvre Je suis au Louvre J ? envoie trois Cune carte du Louvre ? attire l ? attention sur la contraction ? des articles et des prépositions avant d ? analyser le phénomène et de le nommer Un index répond à la recherche par éléments grammaticaux exemple articles contractés contraction ou lexicaux exemple du de la des ? Les exercices privilégient la production de phrases complètes dans une perspective communicative dialogue à compléter questions sur un texte