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Grille devaluation commentee dalf c2 po 1

Critère DALF C GRILLE D ? ÉVALUATION DE LA PRODUCTION ORALE Niveau de performance Non répondu ou production insu ?sante En dessous du niveau ciblé Au niveau ciblé C C Réalisation de la t? che présentation du document Compétences pragmatique et sociolinguistique La restitution de la candidate dure mn seulement mais elle restitue les informations essentielles Son introduction du sujet est très brève alors dans cette émission il s ? agit des tendances actuelles dans le domaine d ? éducation scolaire Notamment on parlait des classes inversées qui sont d ? origine des États-Unis ? Elle ne présente pas les intervenants et commence par dé ?nir la classe inversée remplacer méthodes transmissives et lutter contre les inégalités puis elle décrit ses principes et ses objectifs Elle développe ensuite ses propos - L ? élève est au centre de l ? apprentissage - L ? enseignant peut évaluer de diverses manières - Les nouvelles technologies sont des facilitateurs mais ne sont pas obligatoires - Cela attire les enseignants car c ? est une méthode moderne - L ? enseignement est davantage personnalisé Elle conclut en évoquant le rôle des enseignants plus enthousiasmés que le gouvernement Le plan suivi par la candidate est en réalité très linéaire et suit l ? ordre du document Toutefois la candidate omet ou détaille peu plusieurs éléments - Les informations concernant les intervenants et le point de vue de chacun - Les classes traditionnelles défavorisent certains élèves - Il y a de multiples manières de faire de la classe inversée - Cela peut entra? ner une surcharge de travail pour le professeur fabrication de ressources - La préparation des cours par les enseignants - La relation qui passe du face à face au côte à côte pas développée - Le développement des pédagogies coopératives - L ? idée de la classe inversée comme un bricolage évolutif La candidate ne distingue pas clairement les points de vue des intervenants par exemple sur la pédagogie transmissive cette pédagogie vise à remplacer les méthodes traditionnelles et les méthodes transmissives ? Cette remarque correspond à Vincent Faillet mais Hélo? se Dufour nuance cette position Il y a très peu de connecteurs et qui ne sont pas de niveau C Alors répété plusieurs fois Tout d ? abord Ensuite A propos de deuxièmement c ? est-à-dire parce que ? Réalisation de la t? che présentation d ? un point de vue argumenté La candidate respecte bien le rôle et le sujet proposé La candidate défend les bienfaits d ? une éducation plus moderne plus créative Elle commence son exposé avec la critique de la situation actuelle le modèle de transmission ne fonctionne plus les enseignants utilisent de vieux manuels et monologuent devant les élèves les élèves Ccomme les parents sont découragés et peu créatifs il faut suivre le modèle des Etats-Unis Elle propose ensuite un plan en parties pour développer ses propositions mettre les élèves au centre de l ? apprentissage la pédagogie inclusive tenir compte des di ?érences entre les