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Tdah c x27 est quoi version enseignants

Le TDAH et l ? adolescence C CTDAH c ? est quoi Version enseignants intervenants scolaires et parents Table des matières Chapitre Distinction entre des di ?cultés d ? attention de l ? agitation et de l ? impulsivité et un trouble dé ?citaire de l ? attention et de l ? hyperactivité TDAH Chapitre Dé ?nition du TDAH Selon le DSM-IV Manuel diagnostic des maladies psychiatriques Les causes probables Comorbidité et di ?cultés associées Prévalence Chapitre Dé ?nitions des concepts L ? attention L ? attention soutenue L ? attention sélective L ? attention divisée Manifestations d ? un dé ?cit attentionnel à l ? adolescence Atouts L ? hyperactivité Manifestations de l ? hyperactivité à l ? adolescence Atouts L ? impulsivité Manifestations de l ? impulsivité à l ? adolescence Atouts L ? organisation La gestion des émotions Autres symptômes observables dans le TDAH Chapitre Modèle explicatif et théorique Introduction au modèle Modèle de Barkley Tableau explicatif avec modèle concret La mémoire de travail non verbale Le langage internalisé mémoire de travail verbale L'autorégulation de l'a ?ect de la motivation et de la vigilance Analyse et synthèse reconstitution Chapitre TDAH à l ? adolescence et à l ? école secondaire Chapitre Conséquences possibles du TDAH à l ? adolescence Sur la vie scolaire Sur la vie de l ? adolescent Sur les parents et la fratrie Chapitre Éléments positifs liés au jeune TDAH - - CTDAH c ? est quoi Version enseignants intervenants scolaires et parents Chapitre Prévention et interventions en milieu scolaire Agir sur les di ?cultés et capitaliser sur les forces Répondre aux besoins des adolescents Reconna? tre les besoins des adolescents TDAH et leurs caractéristiques Soutenir le jeune mettre en place des stratégies et orienter vers les ressources Procédure diagnostic et procédure référence Qu ? en est-il de l ? évaluation À quel moment faut-il référer pour une évaluation du TDAH Arbre décisionnel Types d ? intervention Quels sont les rôles des intervenants et les stratégies éducatives Traitement pharmaceutique Chapitre La place et le rôle du personnel scolaire et des partenaires Rôle de la direction d ? école Rôle de l ? enseignant Rôle du jeune Rôle des parents Rôle des services complémentaires Rôle de l ? orthopédagogue Rôle du conseiller d ? orientation Rôle de l ? éducateur spécialisé Rôle du psychoéducateur Rôle du psychologue Rôle des autres partenaires scolaires Rôle des partenaires externes Rôle des regroupements de parents et organismes communautaires Rôle du médecin traitant Chapitre Bibliographie Volumes Documents dépliants et autres Chapitre Auteurs - - CTDAH c ? est quoi Version enseignants intervenants scolaires et parents Chapitre Distinction entre des di ?cultés d ? attention de l ? agitation et de l ? impulsivité et un trouble dé ?citaire de l ? attention et de l ? hyperactivité TDAH Il existe des di ?érences entre éprouver des di ?cultés d ? attention et d ? agitation et avoir spéci ?quement un trouble dé ?citaire de l ? attention avec hyperactivité TDAH