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Guide descriptif mise en oeuvre blended learning

O ?ce de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail Guide descriptif pour La mise en ?uvre du mode de formation Hybride Blended learning Pour la rentrée - l ? OFPPT adoptera le mode de formation hybride Blended learning pour la formation de ses stagiaires Ce mode de formation est imposé d ? une part par la conjoncture liée à la situation pandémique actuelle dans notre pays et d ? autre part par la spéci ?cité de la formation professionnelle Le présent guide vise à expliquer les modalités préconisées pour la mise en ?uvre de l ? apprentissage hybride Il est destiné à l ? ensemble du dispositif a ?n d ? uni ?er la perception et la concrétisation des démarches pédagogiques à adopter dans le cadre de ce mode Quelques dé ?nitions L'apprentissage hybride en anglais blended learning ? est une formule pédagogique qui résulte d'une combinaison entre le mode de formation en présentiel et le mode de formation à distance en s'adossant sur les technologies de l ? information La formation à distance est une forme d ? enseignement qui n ? implique pas la présence physique du formateur et des stagiaires dans l ? établissement de formation Il existe deux formes de formation à distance formation à distance synchrone et formation à distance asynchrone La formation à distance Synchrone il s ? agit de la formation à travers de classes virtuelle animée moyennant des outils tels que Microsoft TEAMS Webex Cisco Zoom ? et qui se déroulent en temps réel Le formateur et les stagiaires sont présents en ligne selon un emploi du temps dé ?ni au préalable La formation à distance Asynchrone les activités de formation se dérouleront en di ?éré Le stagiaire aura accès à sa convenance à tout moment aux contenus pédagogiques en format pdf word ? ou vidéo hébergés dans des bibliothèques de ressources mises à sa disposition La formation en présentiel C ? est la formation dite classique la présence du formateur et des stagiaires est e ?ective au sein de l ? établissement selon un emploi du temps préétabli Elle met l ? accent sur un transfert de compétences moyennant des Travaux pratiques et l ? évaluation des acquis Direction de la Recherche et Ingénierie de la Formation Intersection Route National n et Rue n B Route Nuaceur Sidi Maarouf ?? Casablanca ?? Fax CLa répartition horaire L ? un des dé ?s particuliers associés à la mise en ?uvre du mode de formation hybride se situe dans la répartition entre les activités d ? apprentissage à dispenser en ligne et celles prévues en classe dans le but de trouver le juste équilibre permettant l ? atteinte des objectifs pédagogiques escomptés La nouvelle structure des programmes devrait être conçue de manière ré échie et ne se limiterait pas à placer aléatoirement des parties des contenus de module en ligne ou en classe mais plutôt viser une complémentarité entre ces deux formes d ? apprentissage Cette structure devrait tirer avantage