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Guide redaction plan de cours 1

GUIDE DE RÉDACTION D ? UN PLAN DE COURS pour les programmes élaborés selon l ? approche par compétences Août CAvant-propos Avant-propos Le présent guide a pour premier objectif d ? aider la nouvelle enseignante ou le nouvel enseignant à rédiger son plan de cours et comme deuxième objectif de proposer un outil à celles et à ceux qui mettent à jour leur plan de cours Nous vous proposons une démarche simple mais qui regroupe l ? ensemble des t? ches à accomplir pour l ? élaboration du plan de cours d ? un programme élaboré selon l ? approche par compétences soit la préparation la réalisation et l ? évaluation du plan de cours Nous espérons que ce guide de rédaction vous sera utile Les conseillères et conseillers pédagogiques du Service de recherche et de développement pédagogique pourront toujours répondre à vos questions n ? hésitez pas à les contacter L ? équipe de rédaction du guide Martine St- Germain Conseillère pédagogique En collaboration avec Marie-Claude Dansereau Isabelle Gaudreault François Lahaie Guy Leblanc et Élisabeth Mazalon Service de recherche et de développement pédagogique Deuxième version Troisième version Quatrième version Une première version du guide avait été rédigée en par Jalily Dionne Richard Filion Marthe Fournier et Paul-Émile Larivière Nous remercions les enseignantes et les enseignants qui ont bien voulu lire les versions préliminaires de ce présent guide et nous faire des suggestions constructives et pertinentes Que ces personnes trouvent ici le témoignage de notre grande reconnaissance CAvant propos Introduction Table des matières Schéma de la démarche Étape Préparation à la rédaction La cueillette de l ? information La plani ?cation pédagogique Les cinq phases d ? acquisition d ? une compétence L ? aide mémoire de la plani ?cation Étape Réalisation du plan de cours La rédaction du plan de cours La page couverture L ? introduction Le tableau d ? objectifs et standard Le contenu du cours Les méthodes d ? enseignement et les activités d ? apprentissage L ? évaluation des apprentissages Le calendrier des activités Les règles départementales Le matériel requis pour le cours La bibliographie Étape Évaluation du plan de cours La grille d ? autoanalyse du plan de cours Annexes Lexique Traitement de l ? information Activités d ? enseignement et d ? apprentissage Plan de leçon Instruments d ? évaluation sommative Taxonomie de Bloom Bibliographie CIntroduction Le plan de cours est le re et de la plani ?cation pédagogique d ? un cours o ?ert dans un programme Il est un outil de communication qui est utilisé tout au long de la session en classe et il peut être accessible via Internet Il est un véritable agenda pédagogique permettant ainsi à l ? étudiante et à l ? étudiant de se situer dans son processus d ? apprentissage Un plan de cours bien conçu doit être Utile à l ? élève comme guide d ? apprentissage il situe le cours dans l ? ensemble du programme - il propose une démarche précise -