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République Algérienne Démocratique et populaire Ministère de l ? éducation nationale Direction de l ? éducation de la wilaya de B B Arréridj Thème de la journée de formation L ? apprentissage de la mobilisation et de l ? intégration des ressources Le processus d ? écriture et de réécriture Conçu et réalisé par M BOUGUERRA ABDELKADER inspecteur de l ? enseignement moyen de langue française B B A le p BOUGUERRA ABDELKADER IEM DE LANGUE FRANCAISE-Circonscription BBA CL ? approche cognitive de l ? écrit Plani ?cation mobiliser - sélectionner le processus d ? écriture Mise en texte Révision Organiser ce qu ? on veut - Lire-évaluer le texte dire en fonction de produit l ? objectif dé ?ni et du type - Réécrire de texte à produire Éditer Contrôle D ? après le modèle de HAYES et FLOWER dit processural La perspective actionnelle principes de base La citation suivante que l ? on rencontre dès les premières pages du CECR comporte les principes de base de la perspective actionnelle comme elle nous renseigne sur quelques traits distinctifs entre cette approche et l ? approche communicative La perspective privilégiée ici est très généralement aussi de type actionnel en ce qu ? elle considère avant tout l ? usager et l ? apprenant d ? une langue comme des acteurs sociaux ayant à accomplir des t? ches qui ne sont pas seulement langagières dans des circonstances et un environnement donné à l ? intérieur d ? un domaine d ? action particulier Si les actes de parole se réalisent dans des actions langagières celles-ci s ? inscrivent elles-mêmes à l ? intérieur d ? actions en contexte social qui seules leur donnent leur pleine signi ?cation ? CECR D ? après cette dé ?nition on comprend que la perspective actionnelle s ? appuyant essentiellement sur le déroulement des apprentissages sous forme de t? ches à réaliser se détache de l ? approche communicative Nous passons de l ? apprenant d ? une langue à l ? usager et à l ? acteur social celui qui utilise la langue pour co-agir dans la vie réelle La perspective actionnelle fait écho aux préoccupations des nations de former des acteurs sociaux des personnes capables de travailler en collaboration sur des projets à long terme avec des partenaires étrangers ? Thibert p BOUGUERRA ABDELKADER IEM DE LANGUE FRANCAISE- Circonscription BBA ? ? CNous passons également des t? ches uniquement langagières aux t? ches qui peuvent être non langagières Les t? ches de la perspective actionnelle viennent supplanter les activités de simulation et les jeux de rôles qui caractérisent l ? approche communicative En ?n nous passons d ? un enseignement apprentissage o? les actes de parole en constituent la ?nalité à un enseignement apprentissage o? ces actes de parole ne sont qu ? un moyen Ainsi passer une soirée chez de nouveaux amis va certes impliquer de se présenter mais cet acte de parole n ? est qu ? un moyen au service d