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L x27 apprentissage professionnel par competence 1

Document généré le mars Phronesis L ? apprentissage professionnel par compétence Analyse comparée entre la démarche théorique et la pratique sur le terrain The Professional Learning by Competence Comparison Analysis between the Theoretical Approach and the Practical Zoualfakar Jammoul Du bon usage de la notion de professionnalisation ? entre modèle de formation élaborations des politiques et attentes des acteurs quelles convergences Volume numéro octobre URI https id erudit org iderudit ar DOI https doi org ar Aller au sommaire du numéro Résumé de l'article Dans les années l ? introduction du concept de compétence dans les programmes d ? apprentissage a fait l ? objet d ? une tentative expérimentale pour faire face à l ? évolution des métiers Ce concept a été appliqué dés la ?n des années par les entreprises en vue d ? augmenter leur e ?cience de production Aujourd ? hui nous observons qu ? un bon nombre de centres de recherche et d ? apprentissage ainsi que des chercheurs continuent à travailler à l ? amélioration des processus d ? apprentissage basés sur le concept de compétence La question qui se pose est de savoir quelles sont les limites d ? adéquation de la démarche théorique aux réalités pratiques de terrain Éditeur s Institut de recherche sur les pratiques éducatives ISSN - numérique Découvrir la revue Citer cet article Jammoul Z L ? apprentissage professionnel par compétence analyse comparée entre la démarche théorique et la pratique sur le terrain Phronesis ?? https doi org ar Tous droits réservés ? Institut de recherche sur les pratiques éducatives Ce document est protégé par la loi sur le droit d ? auteur L ? utilisation des services d ? Érudit y compris la reproduction est assujettie à sa politique d ? utilisation que vous pouvez consulter en ligne https apropos erudit org fr usagers politique-dutilisation Cet article est di ?usé et préservé par Érudit Érudit est un consortium interuniversitaire sans but lucratif composé de l ? Université de Montréal l ? Université Laval et l ? Université du Québec à Montréal Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche https www erudit org fr Volume numéro octobre L ? apprentissage professionnel par compétence Analyse comparée entre la démarche théorique et la pratique sur le terrain Zoualfakar JAMMOUL Laboratoire UMR ICAR Interactions Corpus Apprentissage Représentations Université Lyon rue Pasteur ?? Lyon zoualfakar hotmail fr Mots clés apprentissage professionnel compétence comparaison démarche théorie pratique Résumé Dans les années l ? introduction du concept de compétence dans les programmes d ? apprentissage a fait l ? objet d ? une tentative expérimentale pour faire face à l ? évolution des métiers Ce concept a été appliqué dés la ?n des années par les entreprises en vue d ? augmenter leur e ?cience de production Aujourd ? hui nous observons qu ? un bon nombre de centres de recherche et d ? apprentissage ainsi que des chercheurs continuent à travailler à l ? amélioration des processus d ?