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La sociodidactique des representations linguistiques de la langue

La sociodidactique des représentations linguistiques de la langue amazighe Ahmed Bououd-FLSH-Université Hassan-II Casablanca Introduction En milieu universitaire des recherches des di ?érentes approches didactiques et politiques linguistiques éducatives ont prouvé que les attitudes et les représentations construites par les étudiants à l ? égard des langues ont un impact sur le désir et la motivation de les apprendre Il existe un lien étroit entre l ? image d ? une langue et son apprentissage dans la vie sociale d ? o? l ? intérêt du choix de l ? approche sociodidactique et sociolinguistique qui accordent un intérêt particulier à l ? étude des représentations sociales Quelques éclaircissements sur les notions que nous avons utilisées telles que attitude représentation et image s ? imposeraient pour cerner les représentations sociales construites par les enquêtés à l ? égard de l ? enseignement de la langue amazighe A partir des données et informations collectées jugées pertinentes pour notre recherche nous réaliserons d ? abord une analyse quantitative et qualitative des résultats obtenus par dépouillement des réponses au questionnaire élaboré En ?n nous interprèterons les résultats obtenus dans le but de dégager des constats susceptibles d ? être exploités et complétés dans l ? avenir par d ? autres travaux de recherches Il st souvent dit que la langue est un symbole de l ? identité nationale et un moyen de communication par lequel les individus échangent leurs idées sentiments et pensées C ? est aussi un moyen d appartenance à une communauté sociale et linguistique de chaque groupe d ? individus Son rôle est de véhiculer une culture des traditions et m ?urs ainsi que des valeurs humaines et éthiques Son enseignement comme matière à part entière interpelle la place accordée aux représentations et attitudes envers ces langues et aux institutions qui en assurent l ? enseignement l ? enseignement des deux langues o ?cielles au Maroc à savoir l ? Arabe et l ? Amazighe est à reconsidérer l ? université qui est un établissement public gérée par l ? état et dont la mission principale est d ? enseigner la langue o ?cielle de l ? état aux étudiants apprenant donc à lire et à écrire la langue de l ? Etat l ? apprentissage de la langue o ?cielle fait partie donc du processus de l ? ? acquisition de l ? identité de l ? Etat nationale CAinsi au Maroc o? plusieurs langues arabe amazigh français sont en contact divers comportements langagiers et identitaires liés aux perceptions et aux représentations des locuteurs se construisent à l ? égard de chacune de ces langues surtout que des images se mettent en place qui peuvent être positives ou négatives valorisantes ou dévalorisantes d ? une langue Il faut admettre que les représentations des locuteurs in uencent les procédures et les stratégies que ces mêmes locuteurs développent et mettent en ?uvre pour les apprendre et les utiliser A partir de ce contexte multilingue d ? une part la recherche va s ?