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Le laboratoire de technologie

LE LABORATOIRE DE TECHNOLOGIE AU COLLÈGE Les nouveaux programmes de technologie publiés au BOEN spécial n du août précisent clairement les connaissances à faire acquérir aux élèves et les capacités à développer Les activités pédagogiques proposées ne doivent pas être conçues comme une ?nalité mais comme un moyen pour atteindre les objectifs ?xés par le biais de problématiques réelles clairement formulées L ? élève doit être acteur Des travaux collectifs et une pédagogie inductive doivent être pratiqués Les activités nécessitent l ? évolution voire la transformation des lieux dans lesquels s ? e ?ectuait jusqu ? à maintenant l ? enseignement de la technologie au collège La mise en place de véritables laboratoires de technologie constitués de plusieurs postes de travail est indispensable ORGANISATION ET COMPOSITION DES POSTES DE TRAVAIL Pour faire acquérir les connaissances et développer les capacités déclinées dans les programmes il est préconisé de s ? appuyer sur trois objets techniques au minimum issus de l ? environnement quotidien de l ? élève qui font appel à des principes techniques di ?érents Un seul donne lieu à une réalisation L ? équipement installé jusqu ? en dans les salles de technologie peut être utilisé pour les activités liées à la réalisation fabrication assemblage réglage con ?guration maintenance ? En revanche il est nécessaire de ré échir aux postes de travail qui en plus des activités de réalisation sont concernés par - l ? analyse et la conception d ? objets techniques réels présents dans le laboratoire ou distants - l ? analyse et la conception de maquettes ou de modèles réduits - l ? expérimentation menée sur des bancs d ? essais des maquettes des objets réels et des sous-systèmes - la communication et la mutualisation des travaux d ? investigation menés Toutes ces t? ches peuvent être simultanées dans le laboratoire comme sur les postes de travail qui doivent tenir compte de cette contrainte La mise en place d ? ? lots est une solution qui le permet ? lots Lors de l ? élaboration d ? une progression pédagogique un préalable s ? impose Il faut - ?xer des objectifs pédagogiques à atteindre à la ?n de chaque séquence à partir des connaissances et capacités issues de di ?érentes approches - imaginer la ou les situation s problème et les activités qui vont permettre d ? atteindre ces objectifs pédagogiques Un laboratoire de technologie est un espace regroupant tous les objets techniques les supports d ? expérimentation les moyens de réalisation et de communication C- choisir le s support s d ? enseignement permettant de mettre en ?uvre la pédagogie retenue La démarche pédagogique préconisée en technologie doit permettre - aux élèves de travailler par équipes et d ? utiliser l ? outil informatique dans chaque activité investigation création restitution ? - à l ? enseignant d ? intervenir face à tous les élèves exposé de la situationproblème structuration synthèse La pédagogie adaptée à la mise en application du programme demande des activités pratiques et