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Matrice du plan previsionnel de formation 2

Matrice du plan prévisionnel de formation Lycée ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Filière classe ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Projet ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Objet d'étude ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Contenu à dispenser en présentiel Le projet pédagogique Lancement et négociation du projet avec ses élèves Evaluation diagnostique de l'objet d'étude Mise en place de la séquence Explication de l'objectif de la séquence Lancement de la production écrite COMPREHENSION DE L ? ORAL Objectif de séance Objectifs d ? apprentissage traduits en activités Voir tableau des capacités et des objectifs -Intitulé du support audiovisuel à exploiter PRODUCTION DE L ? ORAL Objectif de séance COMPREHENSION DE L'ECRIT Objectifs des di ?érentes séances Volum e horaire h h h Les enseignables prévus Lancement du projet et négociation ??Lire et interroger l'intitulé du projet avec les élèves ??Identi ?er les objets d'étude nécessaires à sa réalisation Modalités et organisation du travail - Plan et étapes à suivre - L ? échéancier de réalisation du projet par les apprenants Le support à exploiter Les pré-requis à évaluer Les valeurs du present ? - ? l ? absence du lauteurs - ? la visée communicative ? - ? les articulateurs logique et chronologique ? Sujet inducteur ??Proposer une situation d'intégration et laisser les élèves produire NB Ne rien expliquer à cette étape du travail Observations et ou régulations ??Réécrire après négociation l ? intitulé du projet sous forme d ? une situation d ? intégration Faire des mises au point périodiques Résultats et décisions prises Noter les insu ?sances et les décisions prises h h h à h Lister les enseignables prévus en terme d'objectifs d'apprentissage T? ches et consignes - Ecouter pour dégager les information essentielles ? ? ? - ? écouter pour restituer une prise du note ? ? -