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Nathan physique chimie 1 ercorrigesmanuelslycee

Sirius re S - Livre du professeur Chapitre ?il lentilles minces et images Chapitre - ?il lentilles minces et images Manuel pages à Choix pédagogiques Le cours de ce premier chapitre précise tout d'abord la notion d'objet et d'image en optique Puis après une description de l' ?il réel les propriétés du modèle des lentilles minces convergentes sont énoncées La détermination de la position et de la taille de l'image d'un objet-plan est e ?ectuée graphiquement permettant à l'élève de se familiariser avec le tracé des rayons de lumière Le chapitre se termine sur le modèle de l' ?il réduit Ce modèle est uniquement utilisé pour expliquer la vision d'un objet à l'in ?ni l'accommodation étant traitée dans le chapitre suivant Conformément au programme les conditions de Gauss ne sont pas traitées mais elles sont évoquées dans une remarque Les connaissances acquises au collège sur les lentilles et l' ?il notamment une présentation des éléments de l' ?il avec une modélisation élémentaire par une lentille convergente peuvent être réinvesties pour amorcer la ré exion sur les photographies de la double page d ? ouverture Des animations et des simulations ont été créées pour illustrer ce chapitre et aider à sa compréhension Elles sont disponibles dans le manuel numérique enrichi Double page d ? ouverture Pour améliorer sa vision cette personne utilise une lentille oculaire La description de la photographie doit permettre aux élèves d ? évoquer d ? une part le fonctionnement de l ? ?il organe de la vision qui fournit une image des objets et d ? autre part une lentille qui dans certaines conditions fournit elle aussi l ? image d ? un objet La question a pour objectif de souligner la complexité de l ? ?il et de suggérer la possibilité de modéliser son fonctionnement par une simple lentille Qu ? une partie de l ? ?il soit équivalente à une lentille appara? t d ? autant plus plausible aux élèves qu ? un modèle élémentaire de l ? ?il a été étudié au collège La loupe donne une image agrandie En partant d ? une situation de la vie courante la photographie montre une utilisation particulière d ? une lentille qui n ? a pas été étudiée au collège L ? image n ? est pas observée sur un écran un appareil photographique mis à la place de l ? ?il a capté l ? image agrandie de l ? animal étudié Une première discussion sur ce point peut être engagée La question a pour but de susciter la curiosité des élèves qui connaissent l ? existence du foyer image d ? une lentille convergente et ont appris à déterminer sa position expérimentalement La discussion pourra porter sur la nature de la lentille convergente ou divergente puis sur le lien entre distance focale et vergence lien qui sera développé dans le cours La présentation de di ?érentes loupes et leur manipulation par les élèves sont envisageables pendant cet échange d ? idées ? Nathan CSirius