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Ni 20 33 72155 NOTE D ? INFORMATION n ?? Septembre Cedre - - Mathématiques en ?n d ? école des résultats en baisse CEDRE Mathématiques Ministère de l ? Éducation nationale de la Jeunesse et des Sports Directrice de la publication Fabienne Rosenwald Auteur

NOTE D ? INFORMATION n ?? Septembre Cedre - - Mathématiques en ?n d ? école des résultats en baisse CEDRE Mathématiques Ministère de l ? Éducation nationale de la Jeunesse et des Sports Directrice de la publication Fabienne Rosenwald Auteurs Louis- Marie Ninnin Jean-Marc Pastor DEPP-B Édition Bernard Javet Maquettiste Frédéric Voiret e-ISSN - ? Les performances en mathématiques des élèves de CM sont en baisse en alors qu ? elles étaient restées stables entre et Ce repli concerne aussi bien les élèves à l ? heure que les élèves en retard Il est aussi comparable chez les ?lles et les garçons même si ces derniers demeurent plus performants On observe des écarts importants des performances selon le pro ?l social des écoles De plus la baisse n ? a ?ecte pas celles accueillant les élèves les plus favorisés socialement Ces résultats con ?rment l ? hétérogénéité des niveaux déjà observée en mais aussi à l ? entrée en sixième Par ailleurs lorsque les élèves sont interrogés sur leur rapport aux mathématiques on constate une dégradation de l ? attractivité des mathématiques ? Le dispositif Cedre cycle des évaluations disciplinaires réalisées sur échantillon conçu et conduit par la direction de l ? évaluation de la prospective et de la performance DEPP établit des bilans nationaux des acquis des élèves en ?n d ? école et en ?n de collège au regard des objectifs ?xés par les programmes o ?ciels Renouvelés tous les cinq ou six ans ces bilans permettent également de répondre à la question de l ? évolution du niveau des élèves au ?l du temps Au-delà de la ma? trise des compétences du socle commun qui fait l ? objet d ? autres dispositifs d ? évaluation le Cedre a pour objectif de mesurer plus ?nement les savoirs et savoir-faire des élèves en les positionnant sur une échelle de performances balayant di ?érents niveaux de ma? trise des plus élémentaires aux plus complexes L ? enquête de autorise une comparaison du niveau des élèves en mathématiques à onze ans d ? intervalle sur trois temps de mesure et La population visée est celle des élèves en CM de l ? année scolaire - des écoles publiques et privées sous contrat de France La DEPP a sélectionné écoles en vue d ? une représentativité nationale Dans chaque école tous les élèves de CM ont été évalués soit un échantillon d ? environ élèves voir Pour en savoir plus ?? Méthodologie L ? évaluation porte en partie sur les programmes publiés en et mis en application à la rentrée scolaire de Les trois champs mathématiques du programme ont fait l ? objet d ? une investigation nombres et calculs grandeurs et mesures et espace et géométrie Les élèves évalués sont majoritairement entrés en école élémentaire à la rentrée Une évaluation sur support numérique Pour la première fois l ? évaluation Cedre a été réalisée sur support numérique les élèves e ?ectuant un ensemble d ? exercices items sur tablette