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Note sur pap pour reunion de districts 2015 12 10 2

Académie de Paris - rentrée Scolarisation des élèves présentant des di ?cultés scolaires liées à des troubles d ? apprentissage La mise en ?uvre des PAP Plans d ? Accompagnement Personnalisé Quel PLAN aménagements et adaptations de nature pédagogique en référence aux objectifs du cycle Pour QUELS ELEVES réponse aux besoins des élèves qui connaissent des di ?cultés scolaires durables ayant pour origine un ou plusieurs troubles des apprentissages pour lesquels ni le Programme Personnalisé de Réussite Educative PPRE ni le Projet d'Accueil Individualisé PAI ne constituent une réponse adaptée Il devient l ? unique dispositif pour ces élèves Si un élève atteint d ? un trouble des apprentissages important a besoin d ? une compensation de type aide humaine ? ou attribution d ? un matériel adapté ? un PPS devra être élaboré Le ?nancement de ces mesures nécessitant une noti ?cation par la MDPH Qui DEMANDE par l ? élève majeur ou les parents - proposé par l ? équipe pédagogique Comment est INSTRUITE la demande - le médecin scolaire e ?ectue le constat des troubles et donne un avis écrit sur l ? opportunité de la mise en place d ? un PAP Au vu des données médicales fournies et ou observées ce jour J ? émets un avis favorable à la mise en place d ? un PAP Je demande des éléments complémentaires Les di ?cultés scolaires ne sont pas en lien avec un trouble des apprentissages et ne relève pas de la mise en place d ? un PAP ? Il n ? a pas à être présent lors de la réunion d ? équipe qui rédige les propositions d ? aménagements et d ? adaptation sous la responsabilité du chef d ? établissement ATTENTION Une noti ?cation aux familles est impérative en cas d ? avis défavorable du médecin de l ? éducation nationale Dans ce cas les voies et délais de recours devront ?gurer sur cette noti ?cation Quel est le RÔLE de l ? équipe pédagogique dans le constat de di ?cultés scolaires durables - dans la rédaction du PAP s ? appuie sur un document national unique qu ? il n ? est pas permis de modi ?er Il propose une liste non exhaustive d ? adaptations et d ? aménagements possibles Il faudra veiller à retenir un nombre ? ? raisonnable d ? adaptations qui pourront être poursuivies tout au long de l ? année scolaire Une évaluation des aménagements et des adaptations est faite tous les ans - - Odile Faure-Fillastre CT ASH CLa prise en charge antérieure des DYS ? PPS dys PAI Page Les évolutions aujourd ? hui Elèves dont la situation de handicap nécessite des décisions de la MDPH Elèves dys ? nécessitant des adaptations et aménagements pédagogiques Elèves malades PPS PAP PAI Page - - Odile Faure-Fillastre CT ASH C