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Objectifs pour plan de travail

MATHÉMATIQUES Comprendre le sens opérateur de la fraction L'élève appliquera une démarche de résolution de problème L'élève conna? tra et utilisera de façon adéquate des stratégies de résolution de problèmes L'élève aura développé son sens du nombre L'élève comprendra et appliquera les di ?érents sens de l'addition L'élève comprendra et appliquera les di ?érents sens de la multiplication L'élève comprendra et appliquera les di ?érents sens de la fraction L'élève développera sa compréhension du concept de fractions L'élève appliquera les algorithmes des opérations L'élève lira et écrira des nombres inférieurs à XXXX L'élève développera sa compréhension du système de numération positionnelle L'élève développera sa capacité à traiter des équations algébriques L'élève sera capable d'utiliser les propriétés des ?gures planes et des solides LECTURE L'élève comprendra les inférences de type pragmatique L'élève utilisera les stratégies de lecture vues en orthopédagogie de façon autonome L'élève identi ?era les mots de façon adéquate L'élève conna? tra et distinguera les quatres dimensions de la lecture L'élève comprendra le sens des connecteurs L'élève améliorera sa uidité L'élève améliorera son exactitude en lecture L'élève développera ses habiletés de repérage L'élève développera ses processus d'élaboration en lecture L'élève développera ses processus métacognitifs en lecture ÉCRITURE L'élève utilisera de façon autonome des stratégies de plani ?cation de texte Les textes de l'élève seront organisés de façon cohérente Document réalisé par Jeanne Larocque-Je ?rey orthopédagogue octobre CL'élève sera capable de produire un texte adapté à la situation d'écriture L'élève utilisera la bonne orthographe d'usage dans ses productions écrites L'élève utilisera la bonne orthographe grammaticale dans ses productions écrites L'élève développera ses habiletés de production de mots L'élève produira un texte cohérent L'élève utilisera les stratégies de révision vues en orthopédagogie L'élève appliquera le code de correction de manière autonome L'élève utilisera les outils de révision et de correction mis à sa disposition L'élève développera son vocabulaire CONSCIENCE PHONOLOGIQUE L'élève ma? trisera le vocabulaire lié à l'écrit L'élève développera son habileté à manipuler les syllabes L'élève développera son habileté à manipuler les phonèmes ORGANISATION ET FONCTIONS EXÉCUTIVES L'élève développera des stratégies d'organisation matérielle L'élèves développera des stratégies d'organisation temporelle L'élève aquièrera des stratégies d'études e ?caces L'élève actualisera ses fonctions exécutives dans les t? ches scolaires L'élève développera ses fonctions exécutives L'élève développera ses habiletés métacognitives L'élève utilisera des stratégies lui permettant d'alléger sa mémoire de travail OUTILS D ? AIDE TECHNOLOGIQUES L'élève utilisera un logiciel de prédiction de mots pour pallier des di ?cultés persistantes en écriture L'élève utilisera un logiciel d'édition de texte pour pallier des di ?cultés persistantes en écriture L'élève utilisera un logiciel de synthèse vocale pour pallier des di ?cultés persistantes en écriture Document réalisé par Jeanne Larocque-Je ?rey orthopédagogue octobre CCe document est la propriété de Jeanne Larocque-Je ?rey Il est interdit de le revendre de le modi ?er ou de retirer la signature au bas de la page Si vous voulez partager le document s ? il vous pla? t veuillez le faire par le lien de la boutique Si vous voyez des