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Pda pfeq francais langue enseignement secondaire 2011

Progression des apprentissages au secondaire Français langue d ? enseignement octobre CTable des matières Progression des apprentissages au secondaire Présentation PREMIÈRE PARTIE LES MODES DE DISCOURS Les contenus d ? apprentissage rattachés aux familles de situation liées à l ? information La description dans les textes écrits et oraux L ? explication dans les textes écrits et oraux Les contenus d ? apprentissage rattachés aux familles de situation liées à la pensée critique La justi ?cation dans les textes écrits et oraux L ? argumentation dans les textes écrits et oraux Les contenus d ? apprentissage rattachés aux familles de situation liées à la création La narration dans les textes littéraires Le thé? tre La poésie DEUXIÈME PARTIE LES RESSOURCES DE LA LANGUE Les ressources de la langue pour nommer et caractériser le lexique des structures syntaxiques la reprise Les ressources de la langue pour situer dans le temps le lexique des structures syntaxiques le système des temps verbaux la conjugaison Les ressources de la langue pour exprimer un point de vue introduire des discours rapportés DR le discours direct le discours indirect les conventions Les ressources de la langue pour exprimer un point de vue modaliser les marques de modalité TROISIÈME PARTIE INDEX DES CONTENUS À ENSEIGNER SYSTÉMATIQUEMENT ANNEXES Annexe Synthèse des genres de textes retenus Annexe Synthèse des PROCESSUS ET STRATÉGIES inscrits dans le Programme du er cycle Annexe Synthèse des PROCESSUS ET STRATÉGIES inscrits dans le Programme du e cycle BIBLIOGRAPHIE Droits de reproduction Les établissements d'enseignement sont autorisés à reproduire ce document en totalité ou en partie S'il est reproduit pour être vendu le prix ne devra pas excéder le coût de reproduction Ce document est accessible dans Internet à l'adresse suivante www mels gouv qc ca progression secondaire CProgression des apprentissages au secondaire La progression des apprentissages au secondaire constitue un complément à chaque programme disciplinaire en apportant des précisions sur les connaissances que les élèves doivent acquérir et être capables d ? utiliser à chaque année du secondaire Il s ? agit d ? un outil qui est mis à la disposition des enseignantes et des enseignants pour les aider à plani ?er leur enseignement et les apprentissages que feront leurs élèves Place des connaissances dans l ? apprentissage Les connaissances qu ? un jeune acquiert lui permettent de mieux comprendre l ? univers dans lequel il évolue Depuis son tout jeune ? ge à l ? intérieur de sa famille et par ses contacts avec ses amis et les médias notamment celui-ci accumule et utilise une quantité toujours croissante de connaissances et ce sera le rôle de l ? école de l ? amener progressivement à les élargir à les approfondir et à les organiser Connaissances et compétences sont appelées à se renforcer mutuellement D ? un côté les connaissances se consolident à travers leur utilisation de l ? autre l ? exercice des compétences entra? ne l ? acquisition de nouvelles connaissances Faire acquérir des connaissances pose toutefois le dé ? de