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Pe 2018 2021 juin PROJET D ? ÉTABLISSEMENT ?? Collège ?? Lycée ?? LP ?? EREA Nom de l ? établissement COLLEGE CLAUDE BOUCHER CI ?? DIAGNOSTIC Le diagnostic du nouveau projet reposera principalement sur l ? évaluation du contexte de l ? établissement Celle

juin PROJET D ? ÉTABLISSEMENT ?? Collège ?? Lycée ?? LP ?? EREA Nom de l ? établissement COLLEGE CLAUDE BOUCHER CI ?? DIAGNOSTIC Le diagnostic du nouveau projet reposera principalement sur l ? évaluation du contexte de l ? établissement Celle-ci pourra s ? e ?ectuer à partir du bilan du contrat d ? objectifs et ou s ? appuiera sur les axes soulignés lors des dialogues stratégiques ou dans le rapport annuel Des éléments complémentaires pourront être apportés dans les commentaires A ?? EVALUATIONS DU CONTRAT D ? OBJECTIFS DU RAPPORT ANNUEL DES DIALOGUES STRATEGIQUES DE PILOTAGE Objectifs identi ?és dans le contrat d ? objectifs - Axes de travail soulignés lors des dialogues de pilotage - Axes de travail soulignés dans le rapport annuel A partir du diagnostic partagé du Rappel des indicateurs choisis pour le suivi des objectifs Mieux prendre en compte les di ?cultés scolaires dès la ème Evolution des moyennes en Maths et Français Taux d ? acquisition des compétences cycle et Atteinte de l ? objectif e ?ets constatés chi ?res à l ? appui Mise en place de PPRE Passerelle Mise en place de l ? AP en Français Maths et Anglais Points de blocage freins rencontrés Nombre important de PPRE - Aide aux devoirs le soir concernant un trop faible nombre d ? élèves mais globalement satisfaits - Bilan de l ? AP satisfaisant - Organisation de Devoirs faits à ré échir en cohérence avec les emplois du temps des enseignants et des élèves - Ré exion d ? équipe autour de l ? évaluation insu ?sante même si l ? évaluation dans CConforter l ? orientation en GT et favoriser la réussite des élèves au lycée Conduire une politique pédagogique interdegrés Mener une politique éducative globale et améliorer le bien-être à l ? école Taux de passage en GT - Taux de passage en ère GT et Pro Taux de réussite au DNB Taux de passage en GT en progression diminution en Progression signi ?cative du taux de passage de la nde GT et Pro en ère GT et Pro Performance globale satisfaisante au regard des PCS E ?ectifs e attendus demande de dérogations Fluidité des parcours ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Liaison école-collège dans le cadre du CEC et du conseil de cycle Progression des apprentissages Maintien des e ?ectifs en e malgré une baisse des attendus Evolution du nombre de faits de violences verbales et harcèlement Evolution des mesures disciplinaires Diagnostic Qualité de vie dans l ? établissement ? très positif Mise en place d ? actions de prévention et de formation notamment dans le cadre du parcours l ? établissement est bienveillante Arrivée en cours d ? année d ? élèves de ème en rupture de scolarité retour de MFR mineurs isolés ? Le suivi de cohorte est à renforcer jusqu ? à la ?n du lycée Accueil d ? élèves allophones ou d ? élèves ma? trisant mal