Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Pedagogie generale vf aout 2012

REPUBLIQUE DU SENEGAL Un Peuple - Un But - Une Foi MINISTERE DE L ? EDUCATION NATIONALE DIRECTION DES RESSOURCES HUMAINES DIRECTION DE LA FORMATION ET DE LA COMMNUNICATION FORMATION CONTINUE DIPLÔMANTE DES INSTUTITEURS ADJOINTS FASCICULE PÉDAGOGIE GÉNÉRALE AOUT CTABLE DES MATIÈRES REMERCIEMENTS INTRODUCTION LES DIFFÉRENTES CONCEPTIONS DE L ? APPRENTISSAGE L ? approche transmissive L ? approche béhavioriste La pédagogie par objectifs PPO Niveaux de dé ?nition des objectifs Comment formuler les objectifs opérationnels Avantages de la PPO Désavantages de la PPO L ? approche constructiviste et socio constructiviste La démarche de résolution de problèmes Le réinvestissement et le transfert LES TECHNOLOGIES ÉDUCATIVES La pédagogie par le projet PPP Quelles sont les caractéristiques de la PPP Quels sont les intérêts de la PPP L ? entrée par les compétences Quels sont les objectifs de l ? approche par les compétences Quels sont les principes directeurs de l ? APC Quels sont les concepts fondamentaux de l ? APC La pédagogie de l ? intégration Qu ? est ce que la pédagogie de l ? intégration Quels sont les objectifs des activités d ? intégration De quelles manières peut-on faire l ? intégration Quelles sont les étapes pour évaluer une compétence LES TECHNIQUES D ? ORGANISATION DE LA CLASSE Le travail de groupes Démarche d ? organisation de gestion et d ? animation des groupes Quels avantages tirer de la stratégie L ? enquête Elaboration du questionnaire Conduite de l ? enquête sur le terrain Exploitation La recherche collective d ? idées ou brainstorming Trois phases peuvent être observées C Règles à observer pendant un brainstorming Le jeu de rôle L ? élaboration progressive Intérêt pédagogique Préparation et organisation Procédures L ? ÉVALUATION DES APPRENTISSAGES Dé ?nition de l ? évaluation Fonctions et types d ? évaluation Les di ?érentes fonctions de l ? évaluation Les di ?érents types d ? évaluation Caractéristiques des informations recueillies Des outils d ? évaluation Les modalités d ? évaluation DE LA REMÉDIATION Comment faire la remédiation Le repérage des erreurs La description ou la catégorisation des erreurs La recherche des sources d ? erreurs La mise en place d ? un dispositif de remédiation Le dispositif de remédiation ÉVALUATION DE LA FORMATION CREMERCIEMENTS La Direction des Ressources Humaines remercie toutes les personnes qui ont participé à la réécriture des fascicules de la Formation Continue Diplômante des ma? tres contractuels pour les adapter à la Formation Continue Diplômante des instituteurs adjoints particulièrement les rédacteurs les membres de l ? Équipe Technique Nationale les Directeurs et Formateurs des Centres Régionaux de Formation des Personnels de l ? Education les Inspecteurs Départementaux de l ? Education Nationale les Inspecteurs du niveau central qui en plus de leurs charges au niveau de leur structure se sont entièrement donnés pour la réalisation de ce travail Composition de l ? Équipe de rédacteurs Mamadou Cheikh Yaba Abdou Papa Ibrahima Ahmed Sakhir Mandione Moussa Babacar Ousmane Massèye Amadou Béye Bassirou COULIBALY Diop FALL Ly MBAYE MBENGUE KANTÉ SAMB SAMB SOW